【摘 要】
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在文献分析的基础上,本文梳理了我国校园分层研究三种范式的成绩与不足,认为在主观分层认同研究方面还比较薄弱,突出了研究校园中裂变出的阶层间的关系及大学生们对这种等级
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在文献分析的基础上,本文梳理了我国校园分层研究三种范式的成绩与不足,认为在主观分层认同研究方面还比较薄弱,突出了研究校园中裂变出的阶层间的关系及大学生们对这种等级分化现象持有的价值判断对和谐校园建设的意义,主张在承认不平等的基础上,建构不同阶层利益的整合机制,最大限度地激发出大学生的竞争意识和潜能,使大学生群体乃至整个社会才更加相信知识的价值和奋斗的力量,从而促进和谐校园建设。
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