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多元智能理论在20世纪被提出,虽然对其的研究时间不长,但是学生的具体学习表现却处处透着多元智能理论的影子,因此在教育实践中深化此理论的分析并对其做强化和应用现实意义显著.就多元智能理论在小学音乐教学中的实践做分析,旨在为实践教学提供指导.
多元智能理论在小学音乐教学中的实践与研究
【摘 要】
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多元智能理论在20世纪被提出,虽然对其的研究时间不长,但是学生的具体学习表现却处处透着多元智能理论的影子,因此在教育实践中深化此理论的分析并对其做强化和应用现实意义
【机 构】
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青岛定陶路小学,山东 青岛
【出 处】
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新课程·中旬
【发表日期】
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2018年7期
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