论文部分内容阅读
对国外优质教育资源的利用是两种或两种以上教育生态主体及其生态环境之间的适应与发展。在此过程中，某些生态环境因子可能阻碍对国外教育资源利用的顺畅发挥，但高校可以在遵循教育生态学规律的基础上，适当引导某些生态要素复杂的适应与调节，通过构建“学校-院系-师生”三位一体的国际化网络格局，达到各方面综合协调的平衡状态。