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当前国内高校《美学》教学存在着美学教材与教学过程双重“不适”，美学教材不适应实际教学所需局限了教学过程，教学过程不思创新又局限了教材编写的创新。基于美育导向的美学教学更加注重感性教育和情感教育的实践，而反对单一的知识灌输式的课堂教学，当前高校美学教学需要从教材内容到教学过程的全面重新设计。
我国高校《美学》通识课程教改刍议
【摘 要】
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当前国内高校《美学》教学存在着美学教材与教学过程双重“不适”，美学教材不适应实际教学所需局限了教学过程，教学过程不思创新又局限了教材编写的创新。基于美育导向的美学教
【机 构】
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安徽行政学院,安徽经济管理学院社会与公共管理系
【出 处】
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滁州学院学报
【发表日期】
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2015年3期
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