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通过在英语文化导入教学过程中引入PBL模式,遵循文化导入的三个层次,使得学生成为了整个学习过程的主体,进一步带动和激发了学生的学习动力、互相协作能力和思辨潜能,从而较好地提升了学生英语学习的质量和效果。
引入PBL的英语文化导入教学模式研究
【摘 要】
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通过在英语文化导入教学过程中引入PBL模式,遵循文化导入的三个层次,使得学生成为了整个学习过程的主体,进一步带动和激发了学生的学习动力、互相协作能力和思辨潜能,从而较
【机 构】
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长沙理工大学外国语学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2018年8期
【基金项目】
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2017年湖南省普通高等学校教学改革项目,课题编号:JG1723
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