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随着社会的进步,人们对教育事业的重视程度不断加深,在进行教学过程中,语文教育工作者深刻认识到,绘本阅读指导对小学语文知识积累的重要性。因此,在低年级小学语文教学中,教师既要充分贯彻语文核心素养,又要使小学语文阅读教学多样化,让学生通过对阅读绘本的了解,增强语文写作能力,提高阅读积累。
基于核心素养的小学语文低段绘本阅读指导策略探究——以绘本《纸马》为例
【摘 要】
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随着社会的进步,人们对教育事业的重视程度不断加深,在进行教学过程中,语文教育工作者深刻认识到,绘本阅读指导对小学语文知识积累的重要性。因此,在低年级小学语文教学中,教师既要充分贯彻语文核心素养,又要使小学语文阅读教学多样化,让学生通过对阅读绘本的了解,增强语文写作能力,提高阅读积累。
【机 构】
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新北区西夏墅中心小学
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2021年34期
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