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以职业岗位群制定计算机网络技术专业人才培养方案,分析职业岗位所需的知识、素质、技能和职业资格证书,将课程设置为理论实践一体、单项技能训练、综合实训、专业提升4类,将岗位所需的知识和技能分解到不同的课程和实训中,促进人才培养质量提高。
高职计算机网络技术专业人才培养模式研究——以南京工业职业技术学院为例
【摘 要】
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以职业岗位群制定计算机网络技术专业人才培养方案,分析职业岗位所需的知识、素质、技能和职业资格证书,将课程设置为理论实践一体、单项技能训练、综合实训、专业提升4类,将
【机 构】
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南京工业职业技术学院计算机与软件学院
【出 处】
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软件导刊
【发表日期】
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2015年1期
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