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针对工科学生的特点与工科专门英语的特点，为提高工科学生在专业交流中英语实际应用能力，坚持以学生为中心，学生为主体的教育观念，开展了工科ESP教学模式的探索，进行了对比教学法、听说解读法、强化书面表达法和多向交流法的教学尝试，取得了较好的效果。
关于工科ESP教学方法的思考与探索
【摘 要】
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针对工科学生的特点与工科专门英语的特点，为提高工科学生在专业交流中英语实际应用能力，坚持以学生为中心，学生为主体的教育观念，开展了工科ESP教学模式的探索，进行了对比教学法
【机 构】
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中南大学大学英语教学部
【出 处】
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湖南科技学院学报
【发表日期】
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2007年9期
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