论文部分内容阅读
学生学习过程与方法的有效途径是亲身经历和体验探究的过程,构建小组合作学习小组是实施探究过程的最佳模式,在小学数学教学中,运用小组合作式学习模式可以扩大学生探究的空间,有效培养学生的数学思维,发展学生的应用能力.
小组合作学习在小学数学课堂上的运用
【摘 要】
：
学生学习过程与方法的有效途径是亲身经历和体验探究的过程,构建小组合作学习小组是实施探究过程的最佳模式,在小学数学教学中,运用小组合作式学习模式可以扩大学生探究的空
【机 构】
：
河北省永清县永清镇中心校
【出 处】
：
散文百家（下）
【发表日期】
：
2016年1期
其他文献
西方国家的农业现代化道路说明,单纯依靠劳动节约型和土地节约型技术变革不能解决公平增长和生态安全问题.中国农业现代化目标的演进历程也表明,仅仅依靠技术进步只能解决农
李如龙先生在他的《闽南话的“有”和“无”》中,对闽南语中的“有、无”的特殊用法作了全面的描写,我们对闽方言中的“有、无”句与甲骨文进行对比,发现两者有很多相似之处,
集体备课、学习、课题研究、写博文促我成长。教育科研已经走进教师的生活，走进学生的世界，并在日渐影响和改变师生的生活与生命状态。我们要始终保持着一颗好学的童心．在研究之
培养学生的思维能力,尤其是高阶思维能力,是培养学生核心素养的重要方面,也是英语阅读教学的一项重要任务.本文结合2015年11月浙派名师经典课堂教学展课例,讨论了在初中英语
任务驱动教学法是新时期富有创意性和实效性的教学方法，本文立足笔者几年的教学实践，从对其概念的理解入手，介绍了烹饪实践教学中采用该方法的优越性，并从教学效果方面提出了几点
摘 要： 提问是教师与学生交流的重要途径。教师可以通过提问及时了解学生的学习状况，提高学生学习的主观能动性，对学生发展具有至关重要的作用。随着高中数学教学体系改革的不断深入，教师对提问互交式教学的认识逐渐加深，加强提问设置已成为改善教学的关键。文章从提问互交式教学在高中课堂教学中的重要性着手，对提问原则进行深入研究，并在此基础上提出提问对应的构建措施。 关键词： 高中数学课堂 提问互交 教学体系