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如何在有限的时间内合理规划阅读课教学,让学生的阅读能力真正得到发展,成为教师急需解决的问题。最近发展区理论科学解释了教学与发展的关系,在"支架式"教学模式下,教师通过适时搭建"支架"或撤销"支架",引导学生完成从现有发展水平到潜在发展水平的跨越。结合高职英语专业阅读课教学实践,探讨"支架式"教学的应用过程,对提高阅读课教学的有效性具有一定的帮助。