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<正>建构主义教学观认为,学习者的知识是在一定情境下,借助于他人的帮助,如人与人之间的合作、交流、利用必要的信息等等,通过意义的建构而获得的。因此,有的学者认为理想的学习环境应包括情境、合作、交流和意义建构四个要素,也有学者将情境-合
建构主义学习理论系列文章(五) 对建构主义教学的误读
【摘 要】
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<正>建构主义教学观认为,学习者的知识是在一定情境下,借助于他人的帮助,如人与人之间的合作、交流、利用必要的信息等等,通过意义的建构而获得的。因此,有的学者认为理想的
【机 构】
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北京体育大学体育教育学教研室;
【出 处】
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中国学校体育
【发表日期】
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2004年期
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