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根据高职教育的特有属性，对高职教育质量监控体系概括为校外教学质量监控系统和校内教学质量监控系统进行了分析。并对两大系统的内涵指标进行梳理、分解和归类，提出了高职院校教学质量标准的建设。总结出在继续做好对教学质量总结性评价的同时，要更加注重诊断性评价和形成性评价的运用，在各种监控中更加注重过程评价；进一步明确了高职教学质量管理与监控的内涵，对促进具有高职特色的完善的职业教育体系的建立和形成具有指导意义。