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摘要：高校党建带团建工作路径探索是新形势下加强党的建设的重要组成部分，是推进团建工作和党建工作同步发展的有力保障，也是提升大学生思想政治教育质量的有效措施。本文结合工作实际，分析在党史学习教育中高校党建带团建工作遇到的一些问题，运用“五个结合”工作模式，积极探索高校党建带团建工作路径，促进党史学习教育深入“青”心，让红色基因、革命薪火代代传承。
关键词：党建带团建;党史学习教育;五个结合
高校党建带团建工作是高校党建工作的重要组成部分，也是促进团的建设和发展的一项重点工作。2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，要“抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承”，这为在青年群体中开展党史学习教育指明方向。坚持党的引领，是做好一切工作的关键，作为高校基层团组织，要深入学习贯彻，抓好推动落实，高质量完成党史学习教育。但在实践方面，高校在以党建工作带团建促进党史学习教育的具体工作中受到主观意识与客观条件等因素影响，导致其在共建机制层面存在一定不足，使对照党史学习教育目标要求存在差距。
1 党史学习教育背景下高校党建带团建的意义
在中国共产党百年华诞之际，党建带团建推动党史学习教育深入青年，教育引导青年树立科学的历史观，坚定共产主义理想信念，厚植爱党爱国情怀，引导青年到实践中增长才干，是培育堪当民族复兴重任的时代新人，确保中国特色社会主义事业继往开来的重要实践路径。因此，要灵活利用党建带团建，发挥“红色引擎”作用，促使当代大学生的思政教育模式发生改革，优化其教育功能，創新现阶段的教育理念，帮助青年学生从党史中汲取干事创业的智慧和力量，厚植爱国爱党情怀，辨清前行方向，明确使命担当，将党事业的接力棒一代一代传下去，并在此过程中达到以党建带团建、团建促党建的良好党团互动关系。
2 高校党建带团建工作存在的问题
2.1 团干部能力状态有待提升
2.1.1 团干部队伍建设方面
共青团的能力，很大程度上取决于团干部队伍的能力。团干部队伍的能力，直接关系党的路线、方针和政策在青年工作中的落实，直接关系团组织在团员青年中的影响力和公信力。目前，我国高校二级学院团委专职团干部并未配齐，且存在一岗多职现象，除了完成党团工作外，还负责学生的日常管理和其他事务性工作，工作热情伴随工作年限的增长而减弱。其次，在高校推行班团一体化过程中，学生团干部在每年的换届中频繁更换，学生干部队伍流动性太大，导致基层团干部在处理日常工作的过程中存在局限性，素质能力和工作状态难以匹配共青团工作的快速发展。
2.1.2 共产党员和共青团员思想意识方面
现阶段，高校的学业环境越来越严格，在校大学生把精力主要用于学习专业技能知识，认为党史和政治理论知识枯燥，忽略了理想信念的塑造和政治思想素养的提升。甚至，随着经济社会文化的迅猛发展，历史虚无主义利用各种现代化传播手段和科技手段，对当代大学生进行思想腐蚀，使少部分大学生对革命历史开始怀疑，并对自己的信仰开始动摇。因此，共产党员和共青团员应从思想上重视理论学习，积极主动地学习和钻研习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定的配套学习材料，坚持用社会主义核心价值观引领社会思潮，敢于直接批判、揭露历史虚无主义者的错误观点，增强党员意识和团员意识。
2.2 党建带团建运行机制不畅
学校共青团围绕着党和高校的中心任务，在学校党组织领导下开展工作，承担着上传下达、思想引领的职责。但是在实际工作中，高校基层团组织建设和管理中存在一些薄弱环节，落实党史学习教育任务仍然存在“上热中温下冷”的现象，或者仅限于执行党史学习教育的规定性动作，不能创造性开展个性化活动等问题，造成了党建带团建联动性弱的问题。其次，开展党史学习教育实践活动没有充分考虑团建活动的特点，部分高校的基层团组织在组织活动时墨守成规，依然采用“听报告、做反思”的形式，不注重发挥基层团组织的作用，忽视了大学生本身可塑性较强的特点。因此，要坚持把团的建设纳入同级党的建设总体规划，做到党史学习教育同步谋划、同步开展，充分发挥党建带团建引领带动作用。
2.3 党建带团建阵地建设不完善
近几年，虽然团的活动阵地以规范化、人性化、电教化的标准加以改进，高校在设施完备、功能健全的活动阵地构建上下了诸多功夫，但党建和团建在工作空间、内容上结合的不够紧密，党史教育资源整合和利用的程度不够，导致团员青年参与各种政治理论学习的积极性不高。因此，新形势下党团同行既要处理好网络平台建设，更要重视实体活动，建立体验式、情景化的党团同行实践平台，以青年中心、文化活动中心、图书室为平台，将党的阵地建设与团的阵地建设相结合，积极探索党建带团建的深度互动模式，实现党建带团建工作的新突破。
3 “五个结合”党建带团建模式探索
3.1 把党史学习教育与提升团建工作水平相结合
开展个人自学，团员青年认真研读《中国共产党简史》《新中国极简史》《习近平与大学生朋友们》等书籍，扎扎实实读原著、学原文、悟原理，从党的百年光辉历程中深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，坚定永远跟党走的信念。组织专题学习，各团支部充分发挥组织教育优势，深入学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神及“青年大学习·一起学党史”网上主题团课，推进党史学习教育入脑入心、走深走实。开展专题宣讲，广泛发动团干部讲党史，充分发挥青年讲师团、“青马工程”学员、学生党支部书记作用，讲好党史故事，教育引导团员青年系统学习中国共产党的百年伟大历程，铭记红色历史，感悟思想伟力。
3.2 把党史学习教育与推进三全育人工作相结合
以党史学习教育为契机，每个教师要充分发挥党史“以史鉴今、资政育人”的作用，在领会运用党的创新理论中，寻找破解育人难题的钥匙，真正将“三全育人”践行到教师的本职岗位中。将党史学习融入课程思政育人体系，抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，用好红色资源，丰富课程内容，推进党史学习进课堂、进教材、进学生头脑，并结合学科专业特点，深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，使各类课程都守好一段渠、种好责任田，促进思政教育和专业教育有效融合，推动三全育人工作打开新局面。 3.3 把党史学习教育与拓展红色团建活动相结合
把握教育时机，充分利用清明节、建党节、国庆节等重要时间节点和重大纪念活动，通过组织学生祭扫烈士陵墓、瞻仰革命遗迹、参观红色教育基地、向党旗国旗宣誓等方式，自觉传承红色基因、补足精神之钙，把党的历史学习好、总结好、传承好、发扬好。开展主题团日活动，组织团员青年进行重温入团仪式活动，通过重读入团誓词、重忆入团经历、重问入团初心，全体团员青年在庄严肃穆的仪式中接受“沉浸式”的精神洗礼，进一步激发每一名共青团员的光荣感和使命感。参观革命旧址和红色教育基地，通过党史知识抢答、朗读红色歌谣、投弹比赛、模拟支前运粮等个性化的拓展活动，在互动中学习革命历史精神，推动党史学习教育走深走实。慰问访谈革命后代和退伍老兵，聆听他们讲述英雄事迹、革命故事，在鲜活的历史中感受先辈们伟大的人格魅力，从可歌可泣的革命故事中汲取力量、启迪未来。
3.4 把党史学习教育与满足青年现实需求相结合
在开展“不忘初心 牢记使命 唯真求实 服务青年”主题大调研活动的基础上，充分了解青年学生思想、学习、生活、就业等状况，打通服务青年“最后一公里”，为学生提供契合需求的优质服务，促进学生身心全面发展，达到育人育德的目标。探索党员教师-学生党支部结对共建模式，党员教师担任学生的培养联系人和入党介绍人，通过结对子的形式，将党史学习纳入到培养教育体系，加强对入党积极分子和发展对象的培养考察和教育引导，及时耐心解答同学们在入党、组织生活过程中遇到的问题，协助做好党员发展工作。探索党员教师-毕业生结对共建模式，建立教师党员助推学生就业机制，每名教工党员负责3-5名学生的就业指导，利用自己广泛的社会关系，介绍就业单位来院招聘和为学生提供实习就业信息。
3.5 把黨史学习教育与带领青年岗位建功相结合
结合庆祝中国共产党成立100周年主题，各基层团组织统筹开展好“三下乡”、“返家乡”、“挑战杯”红色专项等社会实践活动，组织学生参加社区环境卫生整治、脱贫攻坚工作、直播带货等，引导广大青年投身脱贫攻坚、乡村振兴、环境整治等青春建功行动。同时，要充分发挥新媒体作用，借助官网、公众号、抖音等新媒体平台，加大对党史学习教育主题实践活动的宣传报道力度，全面广泛深入宣传党的百年辉煌历程和伟大功绩，扩大活动影响力，形成立体化宣传效果，不断拓展党史学习教育的广度和深度，凝聚起立足岗位建功立业的强大力量。
参考文献：
[1]毛建平. 高校基层党建工作创新性研究[J]. 学校党建与思想教育，2021（8）：35-37.
[2]尚久悦，刘岩. 加强高校党建工作创新开展党史学习教育[J]. 北方经贸，2021（8）：5-6.
[3]刘宁宁，王滨生. 党史学习教育与高校研究生党建思政工作融合模式研究[J]. 青春岁月，2021（23）：260-261.
关键词：党建带团建;党史学习教育;五个结合
高校党建带团建工作是高校党建工作的重要组成部分，也是促进团的建设和发展的一项重点工作。2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，要“抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承”，这为在青年群体中开展党史学习教育指明方向。坚持党的引领，是做好一切工作的关键，作为高校基层团组织，要深入学习贯彻，抓好推动落实，高质量完成党史学习教育。但在实践方面，高校在以党建工作带团建促进党史学习教育的具体工作中受到主观意识与客观条件等因素影响，导致其在共建机制层面存在一定不足，使对照党史学习教育目标要求存在差距。
1 党史学习教育背景下高校党建带团建的意义
在中国共产党百年华诞之际，党建带团建推动党史学习教育深入青年，教育引导青年树立科学的历史观，坚定共产主义理想信念，厚植爱党爱国情怀，引导青年到实践中增长才干，是培育堪当民族复兴重任的时代新人，确保中国特色社会主义事业继往开来的重要实践路径。因此，要灵活利用党建带团建，发挥“红色引擎”作用，促使当代大学生的思政教育模式发生改革，优化其教育功能，創新现阶段的教育理念，帮助青年学生从党史中汲取干事创业的智慧和力量，厚植爱国爱党情怀，辨清前行方向，明确使命担当，将党事业的接力棒一代一代传下去，并在此过程中达到以党建带团建、团建促党建的良好党团互动关系。
2 高校党建带团建工作存在的问题
2.1 团干部能力状态有待提升
2.1.1 团干部队伍建设方面
共青团的能力，很大程度上取决于团干部队伍的能力。团干部队伍的能力，直接关系党的路线、方针和政策在青年工作中的落实，直接关系团组织在团员青年中的影响力和公信力。目前，我国高校二级学院团委专职团干部并未配齐，且存在一岗多职现象，除了完成党团工作外，还负责学生的日常管理和其他事务性工作，工作热情伴随工作年限的增长而减弱。其次，在高校推行班团一体化过程中，学生团干部在每年的换届中频繁更换，学生干部队伍流动性太大，导致基层团干部在处理日常工作的过程中存在局限性，素质能力和工作状态难以匹配共青团工作的快速发展。
2.1.2 共产党员和共青团员思想意识方面
现阶段，高校的学业环境越来越严格，在校大学生把精力主要用于学习专业技能知识，认为党史和政治理论知识枯燥，忽略了理想信念的塑造和政治思想素养的提升。甚至，随着经济社会文化的迅猛发展，历史虚无主义利用各种现代化传播手段和科技手段，对当代大学生进行思想腐蚀，使少部分大学生对革命历史开始怀疑，并对自己的信仰开始动摇。因此，共产党员和共青团员应从思想上重视理论学习，积极主动地学习和钻研习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定的配套学习材料，坚持用社会主义核心价值观引领社会思潮，敢于直接批判、揭露历史虚无主义者的错误观点，增强党员意识和团员意识。
2.2 党建带团建运行机制不畅
学校共青团围绕着党和高校的中心任务，在学校党组织领导下开展工作，承担着上传下达、思想引领的职责。但是在实际工作中，高校基层团组织建设和管理中存在一些薄弱环节，落实党史学习教育任务仍然存在“上热中温下冷”的现象，或者仅限于执行党史学习教育的规定性动作，不能创造性开展个性化活动等问题，造成了党建带团建联动性弱的问题。其次，开展党史学习教育实践活动没有充分考虑团建活动的特点，部分高校的基层团组织在组织活动时墨守成规，依然采用“听报告、做反思”的形式，不注重发挥基层团组织的作用，忽视了大学生本身可塑性较强的特点。因此，要坚持把团的建设纳入同级党的建设总体规划，做到党史学习教育同步谋划、同步开展，充分发挥党建带团建引领带动作用。
2.3 党建带团建阵地建设不完善
近几年，虽然团的活动阵地以规范化、人性化、电教化的标准加以改进，高校在设施完备、功能健全的活动阵地构建上下了诸多功夫，但党建和团建在工作空间、内容上结合的不够紧密，党史教育资源整合和利用的程度不够，导致团员青年参与各种政治理论学习的积极性不高。因此，新形势下党团同行既要处理好网络平台建设，更要重视实体活动，建立体验式、情景化的党团同行实践平台，以青年中心、文化活动中心、图书室为平台，将党的阵地建设与团的阵地建设相结合，积极探索党建带团建的深度互动模式，实现党建带团建工作的新突破。
3 “五个结合”党建带团建模式探索
3.1 把党史学习教育与提升团建工作水平相结合
开展个人自学，团员青年认真研读《中国共产党简史》《新中国极简史》《习近平与大学生朋友们》等书籍，扎扎实实读原著、学原文、悟原理，从党的百年光辉历程中深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，坚定永远跟党走的信念。组织专题学习，各团支部充分发挥组织教育优势，深入学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神及“青年大学习·一起学党史”网上主题团课，推进党史学习教育入脑入心、走深走实。开展专题宣讲，广泛发动团干部讲党史，充分发挥青年讲师团、“青马工程”学员、学生党支部书记作用，讲好党史故事，教育引导团员青年系统学习中国共产党的百年伟大历程，铭记红色历史，感悟思想伟力。
3.2 把党史学习教育与推进三全育人工作相结合
以党史学习教育为契机，每个教师要充分发挥党史“以史鉴今、资政育人”的作用，在领会运用党的创新理论中，寻找破解育人难题的钥匙，真正将“三全育人”践行到教师的本职岗位中。将党史学习融入课程思政育人体系，抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，用好红色资源，丰富课程内容，推进党史学习进课堂、进教材、进学生头脑，并结合学科专业特点，深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，使各类课程都守好一段渠、种好责任田，促进思政教育和专业教育有效融合，推动三全育人工作打开新局面。 3.3 把党史学习教育与拓展红色团建活动相结合
把握教育时机，充分利用清明节、建党节、国庆节等重要时间节点和重大纪念活动，通过组织学生祭扫烈士陵墓、瞻仰革命遗迹、参观红色教育基地、向党旗国旗宣誓等方式，自觉传承红色基因、补足精神之钙，把党的历史学习好、总结好、传承好、发扬好。开展主题团日活动，组织团员青年进行重温入团仪式活动，通过重读入团誓词、重忆入团经历、重问入团初心，全体团员青年在庄严肃穆的仪式中接受“沉浸式”的精神洗礼，进一步激发每一名共青团员的光荣感和使命感。参观革命旧址和红色教育基地，通过党史知识抢答、朗读红色歌谣、投弹比赛、模拟支前运粮等个性化的拓展活动，在互动中学习革命历史精神，推动党史学习教育走深走实。慰问访谈革命后代和退伍老兵，聆听他们讲述英雄事迹、革命故事，在鲜活的历史中感受先辈们伟大的人格魅力，从可歌可泣的革命故事中汲取力量、启迪未来。
3.4 把党史学习教育与满足青年现实需求相结合
在开展“不忘初心 牢记使命 唯真求实 服务青年”主题大调研活动的基础上，充分了解青年学生思想、学习、生活、就业等状况，打通服务青年“最后一公里”，为学生提供契合需求的优质服务，促进学生身心全面发展，达到育人育德的目标。探索党员教师-学生党支部结对共建模式，党员教师担任学生的培养联系人和入党介绍人，通过结对子的形式，将党史学习纳入到培养教育体系，加强对入党积极分子和发展对象的培养考察和教育引导，及时耐心解答同学们在入党、组织生活过程中遇到的问题，协助做好党员发展工作。探索党员教师-毕业生结对共建模式，建立教师党员助推学生就业机制，每名教工党员负责3-5名学生的就业指导，利用自己广泛的社会关系，介绍就业单位来院招聘和为学生提供实习就业信息。
3.5 把黨史学习教育与带领青年岗位建功相结合
结合庆祝中国共产党成立100周年主题，各基层团组织统筹开展好“三下乡”、“返家乡”、“挑战杯”红色专项等社会实践活动，组织学生参加社区环境卫生整治、脱贫攻坚工作、直播带货等，引导广大青年投身脱贫攻坚、乡村振兴、环境整治等青春建功行动。同时，要充分发挥新媒体作用，借助官网、公众号、抖音等新媒体平台，加大对党史学习教育主题实践活动的宣传报道力度，全面广泛深入宣传党的百年辉煌历程和伟大功绩，扩大活动影响力，形成立体化宣传效果，不断拓展党史学习教育的广度和深度，凝聚起立足岗位建功立业的强大力量。
参考文献：
[1]毛建平. 高校基层党建工作创新性研究[J]. 学校党建与思想教育，2021（8）：35-37.
[2]尚久悦，刘岩. 加强高校党建工作创新开展党史学习教育[J]. 北方经贸，2021（8）：5-6.
[3]刘宁宁，王滨生. 党史学习教育与高校研究生党建思政工作融合模式研究[J]. 青春岁月，2021（23）：260-261.