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摘 要：我校从2004年起就开始重视学校慈善工作，近几年做了一些慈善工作。工作中，教师也发现了学校慈善工作所面临的问题，并由此提出了今后学校慈善工作的思路。
关键词：学校慈善；营造氛围；工作问题；工作思路
什么是慈善，中华慈善总会创始人崔乃夫有极为精辟的概括：什么叫慈呢？父母对子女的爱为慈。讲的是纵向关系。如“慈母手中线，游子身上衣”。什么是善呢？人与人之间的关爱为善。讲的是横向的关系。什么是慈善呢？慈善是有同情心的人们之间的互助行为。崔乃夫会长以纵横的关系，深刻地勾画出了慈善事业的全部活动和真谛。对于学校来说，我的认识是：慈善就是让学生在校园里享受给予爱和被爱的生活，教会学生感恩，在抓学生德育的时候，潜移默化地灌输一些慈善理念，让他们从小置身于“人人爱我，我爱人人”的中华民族传统美德的孕育之中。
一、营造慈善氛围，提升慈善文化，应该从小学生抓起
1.学校领导、老师带头积极参加学校慈善工作
学校行政和部分教师固定帮助一名贫困学生，对帮助学生的学习、生活、思想情况，经常过问、了解，发现问题或现象及时处理，让这些相对贫困的学生感受到学校生活的温暖，不至于因为家庭原因使他们在学校受到歧视，从而影响他们的身心健康。
2.从身边发生的事做起
2004年我校一名五年级学生黄××得了红斑狼疮症，家里无钱医治。学校德育部了解这个情况后，先在该生班上发起捐助行动；然后逐步扩大捐助面，在全校捐款；通过奉节电视台，播出黄××同学的情况，获得社会帮助，并且联系治疗该病的医生为黄××同学治病……通过全校师生的努力，最后治好了黄××同学的病，让她重新返回校园学习和生活。
3.学校營造关心互助环境
鉴于我校孤儿、贫困儿童、留守儿童多的情况，学校于2009年“元旦”节发动全校师生为他们捐款、捐物，共捐了资助金6400多元，衣物、文具等60多包，给每一位受资助学生买了一套新衣服。学校德育部每期都召集贫困儿童开座谈会，了解他们的心声，为他们提供力所能及的帮助。学校营造了一个有困难大家来帮助的环境，全校师生沉浸在爱的氛围中。
4.将爱扩大到陌生的人，让学生真切体会大爱
5·12汶川大地震后，学校组织班级收集有关灾后资料，在学生中广泛传阅，感受地震给当地居民带来的痛苦。让同学们知道，灾区的孩子们需要我们的帮助。全校学生踊跃参与，他们给灾区小朋友写信，鼓励他们直面困难，勇敢生活下去。当学校组织捐款的时候，全校一千余名师生捐款近两万，许多学生都捐出自己的零花钱。
5.学校成立了红十字会，设立捐款箱
我们在学校号召学生“省下零食钱，奉献一份爱”，捐款不论多少，主要在行动。
二、学校慈善工作面临的问题
1.对慈善工作有片面看法
我校有一个普遍现象，高年级学生对捐款表现不积极，有的甚至有抵触情绪，而低年级学生则表现非常积极。高年级学生受社会、家庭等环境影响较大，社会上的不良意识对他们的认知有很大的冲击力，使他们的认识发生偏差，所以学校慈善教育显得势单力薄。
2.组织慈善工作形式单一、片面
往往一说慈善，学校就号召捐款，这实际上是一种消极对待慈善行为的行动。这种做法导致部分学生认为学校是在作秀，家长也有怨气，只能使慈善工作走上另一个极端。
三、学校抓慈善工作的几点思路
1.用适合小学生的特点来宣传学校慈善工作
现代慈善，是一种建立在人格平等基础之上的互帮互爱、共同进步的事业，同时也是一种新的社会价值观。学校通过学校板报、红领巾广播站、班队活动课等大力宣传慈善，让慈善理念进书本、进课堂，并组织学生定期开展力所能及的义务劳动。
2.鼓励学生用积极的方式参与慈善工作
慈善行为不仅仅是捐款。为社区服务，陪老年公寓的老人们聊天等等同样是慈善。学校或班级在组织学生捐款时，不能收钱交款了事，而应该鼓励学生自己赚钱献爱心。比如：收集家里的废书废纸、捡易拉罐去买，帮父母做家务给适当的报酬等等。用这种方式赚取的钱去捐款，使学生的体会更加深刻，教育才能深入人心。
3.帮助学生树立感恩社会、慈善我责的社会责任感
慈善有给予也有获取。对于接受帮助的学生，学校更要教育他们感恩社会。感恩不仅是个人良好心性的体现，也是一种社会责任感：对帮助有回应，知恩图报不仅是我们先人的教诲和个人该有的修为，也是个人责任感的体现，今天我接受，明天我回报。回应帮助、感激生活。与此同时，我们要在学生中广泛宣传以慈善之心、慈善之行，而不仅仅是以知识回报社会。我们不仅要为社会输送政治家、科学家、教育家、企业家，更要为社会输送慈善家。
学校慈善工作只有学校认真组织，以恰当的方式在学生中宣传，与学校德育工作紧密结合，才能在学生中真正开花结果。
参考文献：
[1]朱树忠.小学德育中情感体验教育的研究[D].上海师范大学，2012.
[2]沈韬，陈国庆.慈善人性与慈善教育[J].教育评论，2013（3）.
编辑 段丽君
关键词：学校慈善；营造氛围；工作问题；工作思路
什么是慈善，中华慈善总会创始人崔乃夫有极为精辟的概括：什么叫慈呢？父母对子女的爱为慈。讲的是纵向关系。如“慈母手中线，游子身上衣”。什么是善呢？人与人之间的关爱为善。讲的是横向的关系。什么是慈善呢？慈善是有同情心的人们之间的互助行为。崔乃夫会长以纵横的关系，深刻地勾画出了慈善事业的全部活动和真谛。对于学校来说，我的认识是：慈善就是让学生在校园里享受给予爱和被爱的生活，教会学生感恩，在抓学生德育的时候，潜移默化地灌输一些慈善理念，让他们从小置身于“人人爱我，我爱人人”的中华民族传统美德的孕育之中。
一、营造慈善氛围，提升慈善文化，应该从小学生抓起
1.学校领导、老师带头积极参加学校慈善工作
学校行政和部分教师固定帮助一名贫困学生，对帮助学生的学习、生活、思想情况，经常过问、了解，发现问题或现象及时处理，让这些相对贫困的学生感受到学校生活的温暖，不至于因为家庭原因使他们在学校受到歧视，从而影响他们的身心健康。
2.从身边发生的事做起
2004年我校一名五年级学生黄××得了红斑狼疮症，家里无钱医治。学校德育部了解这个情况后，先在该生班上发起捐助行动；然后逐步扩大捐助面，在全校捐款；通过奉节电视台，播出黄××同学的情况，获得社会帮助，并且联系治疗该病的医生为黄××同学治病……通过全校师生的努力，最后治好了黄××同学的病，让她重新返回校园学习和生活。
3.学校營造关心互助环境
鉴于我校孤儿、贫困儿童、留守儿童多的情况，学校于2009年“元旦”节发动全校师生为他们捐款、捐物，共捐了资助金6400多元，衣物、文具等60多包，给每一位受资助学生买了一套新衣服。学校德育部每期都召集贫困儿童开座谈会，了解他们的心声，为他们提供力所能及的帮助。学校营造了一个有困难大家来帮助的环境，全校师生沉浸在爱的氛围中。
4.将爱扩大到陌生的人，让学生真切体会大爱
5·12汶川大地震后，学校组织班级收集有关灾后资料，在学生中广泛传阅，感受地震给当地居民带来的痛苦。让同学们知道，灾区的孩子们需要我们的帮助。全校学生踊跃参与，他们给灾区小朋友写信，鼓励他们直面困难，勇敢生活下去。当学校组织捐款的时候，全校一千余名师生捐款近两万，许多学生都捐出自己的零花钱。
5.学校成立了红十字会，设立捐款箱
我们在学校号召学生“省下零食钱，奉献一份爱”，捐款不论多少，主要在行动。
二、学校慈善工作面临的问题
1.对慈善工作有片面看法
我校有一个普遍现象，高年级学生对捐款表现不积极，有的甚至有抵触情绪，而低年级学生则表现非常积极。高年级学生受社会、家庭等环境影响较大，社会上的不良意识对他们的认知有很大的冲击力，使他们的认识发生偏差，所以学校慈善教育显得势单力薄。
2.组织慈善工作形式单一、片面
往往一说慈善，学校就号召捐款，这实际上是一种消极对待慈善行为的行动。这种做法导致部分学生认为学校是在作秀，家长也有怨气，只能使慈善工作走上另一个极端。
三、学校抓慈善工作的几点思路
1.用适合小学生的特点来宣传学校慈善工作
现代慈善，是一种建立在人格平等基础之上的互帮互爱、共同进步的事业，同时也是一种新的社会价值观。学校通过学校板报、红领巾广播站、班队活动课等大力宣传慈善，让慈善理念进书本、进课堂，并组织学生定期开展力所能及的义务劳动。
2.鼓励学生用积极的方式参与慈善工作
慈善行为不仅仅是捐款。为社区服务，陪老年公寓的老人们聊天等等同样是慈善。学校或班级在组织学生捐款时，不能收钱交款了事，而应该鼓励学生自己赚钱献爱心。比如：收集家里的废书废纸、捡易拉罐去买，帮父母做家务给适当的报酬等等。用这种方式赚取的钱去捐款，使学生的体会更加深刻，教育才能深入人心。
3.帮助学生树立感恩社会、慈善我责的社会责任感
慈善有给予也有获取。对于接受帮助的学生，学校更要教育他们感恩社会。感恩不仅是个人良好心性的体现，也是一种社会责任感：对帮助有回应，知恩图报不仅是我们先人的教诲和个人该有的修为，也是个人责任感的体现，今天我接受，明天我回报。回应帮助、感激生活。与此同时，我们要在学生中广泛宣传以慈善之心、慈善之行，而不仅仅是以知识回报社会。我们不仅要为社会输送政治家、科学家、教育家、企业家，更要为社会输送慈善家。
学校慈善工作只有学校认真组织，以恰当的方式在学生中宣传，与学校德育工作紧密结合，才能在学生中真正开花结果。
参考文献：
[1]朱树忠.小学德育中情感体验教育的研究[D].上海师范大学，2012.
[2]沈韬，陈国庆.慈善人性与慈善教育[J].教育评论，2013（3）.
编辑 段丽君