论文部分内容阅读
地理作业长期存在学生作业课程意识不够强,教师设计布置欠科学,反馈评价不及时、不到位,价值判断偏移等问题,研究可视化工具对地理作业问题的作用机制、如何合理开发利用,有助于改良地理作业现状,提高地理作业训练的效率,增强学生的知识构建力和思维发展力。
知识与思维可视化视角下初中地理作业设计
【摘 要】
：
地理作业长期存在学生作业课程意识不够强,教师设计布置欠科学,反馈评价不及时、不到位,价值判断偏移等问题,研究可视化工具对地理作业问题的作用机制、如何合理开发利用,有助于改良地理作业现状,提高地理作业训练的效率,增强学生的知识构建力和思维发展力。
【机 构】
：
安徽省合肥市北城中学
【出 处】
：
新课程教学(电子版
【发表日期】
：
2021年19期
其他文献
目的:在临床上,动脉粥样硬化（Atherosclerosis,AS）是常见的慢性心血管疾病之一,其影响因素较多,其发病机制也并未完全阐明。很多研究表明了动脉粥样硬化不仅与血管内皮炎症、脂质浸润有关,也与肠道微生物和宿主代谢物的改变有着密切联系。目前,动脉粥样硬化引起的肠道菌群代谢物变化的研究较多,在代谢组学关系上的研究也有少数,而对于两者之间的变化关系上的分析非常少。毛冬青在临床上可治疗冠心病、血
《内经》五郁之治,是针对五气太过而致五脏气郁所提出的治疗法则,从五郁治法概述以及相应木郁达之、火郁发之、土郁夺之、金郁泄之、水郁折之五法进行了理论阐释和临床运用举例。指出五郁之治不仅适用于内科常见病证的辨治,对于儿科临床常见病证的辨治亦有很好的指导意义。
纤维素酶主要分为三类:（1）.葡聚糖外切酶（exo-1,4-β-D-glucana-ses）又称纤维二糖酶（cellobiohydrolases,简称CBH）;（2）.葡聚糖内切酶（endo-1,4-,β-D-glucanases,简称EG）;（3）.β—葡萄糖苷酶（1,4-β-D-glucosidases简称BG）,三种组分协同作用,最终将纤维素水解生成葡萄糖;产纤维素酶的菌主要时有丝真菌,尤其
图像到图像的翻译是计算机视觉中一个重要且具挑战性的问题。目前,图像翻译在人脸属性转换、风格迁移、图片上色等领域已有广泛应用。生成对抗网络能够有效利用数据进行训练,模拟出逼真的真实图像分布,已成为图像翻译技术研究的热点。基于生成对抗网络的图像翻译算法主要有监督图像翻译和无监督图像翻译两种方法。本文研究的内容是基于生成对抗网络的无监督图像翻译。目前,基于生成对抗网络的无监督图像翻译任务主要面临两个挑战
可视化作业具有强化作业意识、改进作业策略、增进作业反馈、优化作业生态的功能。充分利用地理学科知识与思维可视化特点，运用可视化作业建构知识体系，加强知识传递，引领深度思考，培养综合能力，提高地理作业的教学价值。
在以往的初中地理课堂上,教师所布置的课后作业往往都是简单的知识填空或者是定义背诵,这种作业形式不仅会消磨学生原本已有的学习热情,还不能收获较为理想的学习检测效果,使得学生的课堂学习效果难以得到真正提升。但是,随着我国新课改政策的不断实施,人们愈发注重初中地理作业的布置和设计既不要局限于数量,其内容设计也不要太过于简单机械化,而是要能调动学生学习和探究的欲望,让他们充分结合自身所学和经验积累,开动脑
目前我国网络经济处于互联网3.0时代，即平台经济模式，“互联网+”新兴产业发展蓬勃，人口老龄化高速增长，人均寿命的提升等诸多因素共同作用使得养老问题变得越来越重要，也为养老服务提供了新的发展契机。但由于传统单一的养老模式已不能满足老年人的需求，现存互联网养老服务模式却存在一定的局限性。因此，本文主要研究在平台经济背景下养老模式的发展，旨在探索养老服务供给路径。
作业的布置是教学的重要组成部分,可以促进学生对学科知识的理解和应用。教师可以根据学生对作业的完成情况调整教学思路。学生假期作业布置方式的改革,不仅使学生更乐意去完成作业,也促进了学生对学科知识的理解和掌握,提升假期作业的有效性。本文以地理学科为例,浅谈如何设计布置假期特色作业,弘扬传统文化,培养学生的实践能力。
乡村振兴是民族复兴的重大任务，是安民之基、治国之要。本文以全国百强县瓦房店市为例，通过走访调研并结合GIS遥感手段，定性分析了当前乡村振兴实施存在的问题，提出牢固树立“党建+”理念，做强“党建领、党建融、党建促”三篇文章，构建“人口—土地—产业”的空间规划协调耦合机制的实施策略，为稳步推进乡村振兴战略实施提供保障。