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本文将认知法运用到中学英语教师培训中,从认知心理和认知能力出发,通过对受训者心理自觉性及自主要求进行调查,设置了从整体到局部知觉,以反思-监控-评价为中心的培训课程,并且实践了培训学员与培训组织者之间合作互动式的管理模式.
认知法在中学英语教师培训中的运用初探
【摘 要】
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本文将认知法运用到中学英语教师培训中,从认知心理和认知能力出发,通过对受训者心理自觉性及自主要求进行调查,设置了从整体到局部知觉,以反思-监控-评价为中心的培训课程,
【机 构】
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南京晓庄学院外语系
【出 处】
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南京晓庄学院学报
【发表日期】
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2003年2期
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