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摘 要：在维护新疆稳定，抵御非法宗教的渗透中，新疆高校少数民族学生干部发挥着重要作用，当前形势下新疆各高校思政教育者高度关注和重视对这支队伍的培养和教育。本文从新疆高校培养少数民族学生干部的意义和目前少数民族学生干部存在的问题进行深入探究，从而提出培养少数民族学生干部的相关对策。
关键词：新疆高校；少数民族学生干部；思想政治教育
中图分类号：D633 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）09-0228-01
少数民族学生干部是在整个少数民族学生的精英，是新疆高校的一支特殊的队伍，做好这部分学生的思想政治教育工作，以及对他们进行爱国主义教育，使他们对新疆精神的涵义理解的更深刻，是对稳疆，兴疆起到积极作用。
1、新疆高校培养少数民族学生干部的意义
新疆维吾尔自治区位于我国西北边陲，因为这里聚居这多个民族，这个地方也是多元文化、多种宗教并存。近年来，国内形势复杂多变，威胁着新疆的“三股势力”手段已经越来越隐蔽、残忍。西方敌对势力通过非法网络、非法刊物等形式散布反动言论，还妄图将魔爪伸向高校。在特殊的形势下，新疆高校不仅担负着教育、培养国家人才的任务，还担负着反分维稳的重任。少数民族学生在新疆高校中占很大比例，少数民族学生干部更是佼佼者，培养好这支骨干队伍，把握好对他们的思政教育的主渠道，使他们发挥示范引领作用，逐步把少数民族学生干部队伍做为稳疆、兴疆的中坚力量。
2、新疆高校培养少数民族学生干部需解决的问题
少数民族学生干部在政治思想、平时的学习、组织活动等方面都起到重要作用，是建设新疆的中坚力量，正确引导他们将对新疆稳定、维护民族团结、祖国统一等起到积极作用。尤其当前，威胁高校的“三股势力”的渗透手段更趋隐蔽化、现代化、多样化，加剧了高校维稳工作的难度，也使高校维稳工作处于被动的地步。而对于少数民族学生来说，他们大多来自较偏远的地区，偏远地区往往是经济较落后，宗教文化氛围较浓厚，他们的汉语水平较低，与汉族学生相比，有一定距离的差异，重重因素使得他们比汉族学生面临着更多的压力，甚至连优秀的少数民族学生干部都存在自信心不足，工作中出现倦怠情绪等负面因素。在这种特殊形式下，如何培养好这只特殊意义的干部队伍，打造一支政治素质合格，文化素养深厚，热爱祖国，热爱新疆，坚决抵御非法宗教势力的渗透，是当前新疆各高校思想政治教育工作的核心。
3、新疆高校培养少数民族学生干部的策略
3.1加强少数民族大学生思想政治教育
3.1.1强化“两课”教学在大学生思想政治教育中的主导作用
对少数民族学生的政治观调查显示，61-8%的学生对坚持四项基本原则持肯定态度，1-5%的学生持否定态度。在被调查的学生中，正式党员占2-1%，预备党员占3-2%，党外积极分子占8-7%，参加过党校学习的学生占13-4%，还没有参加党校学习但一直在争取的占 38-5%，没想过入党的还有34-1%。可见少数民族大学生是积极向党组织靠拢的。对入党动机的调查中，22-1%的学生是为了共产主义事业而奋斗，44-3%的学生表示是为了就业和个人前途，16-1%是为社会多做贡献，11-6%是个人能力的一种证明，5-9%是父母或者老师要求，由此可以看到大学生的入党动机是多种多样，具有功利倾向。我们应重视高度和利用“两课”课程教学途径，融入思想政治教育，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，开展对高校学生的思想政治教育，加强“两课”建设，改进“两课”教学方法。在教学内容上，保持课程的系统性，同时突出少数民族地区的特殊情况。通过思想政治理论课学习使少数民族大学生提高对民族文化传播、主流文化价值观念、社会主义法制和社会主义意识形态的认识，培育他们正确的世界观和人生观。
3.1.2加强思想政治教育工作队伍建设
对少数民族学生的民族观调查显示，对于国家的现行民族政策，88-1%的少数民族学生普遍表示“非常了解”和“普遍了解”，对“坚持民族平等团结”、“尊重少数民族风俗习惯”和“民族区域自治”政策，82-5%的学生表示了解并给予肯定。在关于不同民族成员之间交往现状的调查中，33-23%的少数民族学生认为是互相不了解，41-1%的学生认为是相互尊重和团结。对于拉萨“3-14事件”和“新疆7-5事件”，学生们大都能正确认识，认为此类事件是挑拨民族关系和破坏社会稳定的行为，但同时还有极少数学生认为该活动“是为了争取少数民族人民权益和独立的活动”或“为了宗教自由”，分别占12-3%和6-58%。缅度如此现象，我们迫切需要建立一支专业化、职业化的政工队伍，切实贯彻党的教育方针、对大学生进行思想政治教育、培养大学生的高度的政治思想觉悟。
3.2加强校园文化建设
3.2.1以党建带团建，以校园文化为载体，切实推进少数民族学生干部培养机制
当前新疆各高校应当深入领会十八大报告的精神实质，充分发挥共青团团组织的战斗堡垒作用，结合当前形势，以党建为引领，开展丰富多样的校园文化，通过“校园曲艺大赛”“党团组织进公寓”等系列活动丰富校园文化。鼓励少数民族骨干学生积极参与，发挥他们能歌善舞的特长，开展寓教于乐的活动等，发挥他们的文艺特长，展示个人才艺，全面发展。
3.2.2科学运用网络载体，丰富新疆高校党建工作
通过校园微博、贴吧、QQ、微信群等方式学生们自由的表达自己的观点、看法，在第一时间知道各种信息、新闻。但是网络一旦被一些别有用心的人所利用，偏会祸害众生。鉴于高校党建是基层党建工作的重中之重，党建工作应当牢牢以十八大精神为指导思想，制定详细的网络监控制度，做好对网络的即时监控，开辟“红色网站”做好正面引导等宣传工作，发现问题及时解决，充分发挥党组织的绝对领导和示范引领作用。
4、结束语
总之，当前形势下应当充分引导、教育少数民族学生干部在新疆高校维稳工作中发挥中流砥柱的作用。面对当前环境复杂化，工作要求多样化，我们在工作中要适应不断变化的教育环境和教育对象，加强工作研究和实践，把少数民族学生干部培养作为促进大学生成长、成才的重要途径，通过党建促团建，以校园文化为载体，增强党建工作的有效性和科学性，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。
（作者单位：新疆师范大学）
参考文献：
[1]马大正等.新疆史鉴[M].新疆人民出版社，2010（06）.
[2]沈崴.高校学生干部培养过程问题与对策研究Ⅱ].思想政治教育研究，2006（4）.
关键词：新疆高校；少数民族学生干部；思想政治教育
中图分类号：D633 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）09-0228-01
少数民族学生干部是在整个少数民族学生的精英，是新疆高校的一支特殊的队伍，做好这部分学生的思想政治教育工作，以及对他们进行爱国主义教育，使他们对新疆精神的涵义理解的更深刻，是对稳疆，兴疆起到积极作用。
1、新疆高校培养少数民族学生干部的意义
新疆维吾尔自治区位于我国西北边陲，因为这里聚居这多个民族，这个地方也是多元文化、多种宗教并存。近年来，国内形势复杂多变，威胁着新疆的“三股势力”手段已经越来越隐蔽、残忍。西方敌对势力通过非法网络、非法刊物等形式散布反动言论，还妄图将魔爪伸向高校。在特殊的形势下，新疆高校不仅担负着教育、培养国家人才的任务，还担负着反分维稳的重任。少数民族学生在新疆高校中占很大比例，少数民族学生干部更是佼佼者，培养好这支骨干队伍，把握好对他们的思政教育的主渠道，使他们发挥示范引领作用，逐步把少数民族学生干部队伍做为稳疆、兴疆的中坚力量。
2、新疆高校培养少数民族学生干部需解决的问题
少数民族学生干部在政治思想、平时的学习、组织活动等方面都起到重要作用，是建设新疆的中坚力量，正确引导他们将对新疆稳定、维护民族团结、祖国统一等起到积极作用。尤其当前，威胁高校的“三股势力”的渗透手段更趋隐蔽化、现代化、多样化，加剧了高校维稳工作的难度，也使高校维稳工作处于被动的地步。而对于少数民族学生来说，他们大多来自较偏远的地区，偏远地区往往是经济较落后，宗教文化氛围较浓厚，他们的汉语水平较低，与汉族学生相比，有一定距离的差异，重重因素使得他们比汉族学生面临着更多的压力，甚至连优秀的少数民族学生干部都存在自信心不足，工作中出现倦怠情绪等负面因素。在这种特殊形式下，如何培养好这只特殊意义的干部队伍，打造一支政治素质合格，文化素养深厚，热爱祖国，热爱新疆，坚决抵御非法宗教势力的渗透，是当前新疆各高校思想政治教育工作的核心。
3、新疆高校培养少数民族学生干部的策略
3.1加强少数民族大学生思想政治教育
3.1.1强化“两课”教学在大学生思想政治教育中的主导作用
对少数民族学生的政治观调查显示，61-8%的学生对坚持四项基本原则持肯定态度，1-5%的学生持否定态度。在被调查的学生中，正式党员占2-1%，预备党员占3-2%，党外积极分子占8-7%，参加过党校学习的学生占13-4%，还没有参加党校学习但一直在争取的占 38-5%，没想过入党的还有34-1%。可见少数民族大学生是积极向党组织靠拢的。对入党动机的调查中，22-1%的学生是为了共产主义事业而奋斗，44-3%的学生表示是为了就业和个人前途，16-1%是为社会多做贡献，11-6%是个人能力的一种证明，5-9%是父母或者老师要求，由此可以看到大学生的入党动机是多种多样，具有功利倾向。我们应重视高度和利用“两课”课程教学途径，融入思想政治教育，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，开展对高校学生的思想政治教育，加强“两课”建设，改进“两课”教学方法。在教学内容上，保持课程的系统性，同时突出少数民族地区的特殊情况。通过思想政治理论课学习使少数民族大学生提高对民族文化传播、主流文化价值观念、社会主义法制和社会主义意识形态的认识，培育他们正确的世界观和人生观。
3.1.2加强思想政治教育工作队伍建设
对少数民族学生的民族观调查显示，对于国家的现行民族政策，88-1%的少数民族学生普遍表示“非常了解”和“普遍了解”，对“坚持民族平等团结”、“尊重少数民族风俗习惯”和“民族区域自治”政策，82-5%的学生表示了解并给予肯定。在关于不同民族成员之间交往现状的调查中，33-23%的少数民族学生认为是互相不了解，41-1%的学生认为是相互尊重和团结。对于拉萨“3-14事件”和“新疆7-5事件”，学生们大都能正确认识，认为此类事件是挑拨民族关系和破坏社会稳定的行为，但同时还有极少数学生认为该活动“是为了争取少数民族人民权益和独立的活动”或“为了宗教自由”，分别占12-3%和6-58%。缅度如此现象，我们迫切需要建立一支专业化、职业化的政工队伍，切实贯彻党的教育方针、对大学生进行思想政治教育、培养大学生的高度的政治思想觉悟。
3.2加强校园文化建设
3.2.1以党建带团建，以校园文化为载体，切实推进少数民族学生干部培养机制
当前新疆各高校应当深入领会十八大报告的精神实质，充分发挥共青团团组织的战斗堡垒作用，结合当前形势，以党建为引领，开展丰富多样的校园文化，通过“校园曲艺大赛”“党团组织进公寓”等系列活动丰富校园文化。鼓励少数民族骨干学生积极参与，发挥他们能歌善舞的特长，开展寓教于乐的活动等，发挥他们的文艺特长，展示个人才艺，全面发展。
3.2.2科学运用网络载体，丰富新疆高校党建工作
通过校园微博、贴吧、QQ、微信群等方式学生们自由的表达自己的观点、看法，在第一时间知道各种信息、新闻。但是网络一旦被一些别有用心的人所利用，偏会祸害众生。鉴于高校党建是基层党建工作的重中之重，党建工作应当牢牢以十八大精神为指导思想，制定详细的网络监控制度，做好对网络的即时监控，开辟“红色网站”做好正面引导等宣传工作，发现问题及时解决，充分发挥党组织的绝对领导和示范引领作用。
4、结束语
总之，当前形势下应当充分引导、教育少数民族学生干部在新疆高校维稳工作中发挥中流砥柱的作用。面对当前环境复杂化，工作要求多样化，我们在工作中要适应不断变化的教育环境和教育对象，加强工作研究和实践，把少数民族学生干部培养作为促进大学生成长、成才的重要途径，通过党建促团建，以校园文化为载体，增强党建工作的有效性和科学性，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。
（作者单位：新疆师范大学）
参考文献：
[1]马大正等.新疆史鉴[M].新疆人民出版社，2010（06）.
[2]沈崴.高校学生干部培养过程问题与对策研究Ⅱ].思想政治教育研究，2006（4）.