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目的
探讨自我管理教育对护理人员锐器操作行为的影响。
方法2017年1—6月对231名护理人员进行系列的锐器物品操作自我管理教育活动，比较教育前后护理人员的一般自我效能、锐器物品操作自我管理能力及锐器操作行为正确率情况。
结果自我管理教育后，护理人员的一般自我效能、锐器物品操作自我管理能力总分、操作行为控制、心理情绪管理、操作信息管理、职业健康管理、操作环境管理方面得分以及护理人员的锐器操作行为正确率均高于教育前，差异均有统计学意义（P<0.05）。
结论自我管理教育可提高护理人员锐器物品操作自我管理能力和锐器操作行为的正确性。