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摘要：面对一所在“互联网 ”时代背景下建立的新学校，如何溢出教育附加值，让“互联网 ”下沈北分校的教育生态拥有更多公平、更高质量和更美好的未来，作为朝阳一小沈北分校的负责人一直在认真思索的问题！
关键词：新学校建设；信息化；实施
下面我将从“为何——是何——如何”的问题逻辑为线索，围绕五大功能、四大落实这一组数字，解读我的理解与实施。
一、 为何
《大学》开篇即说“知止而后有定”，对事物的认知会影响行为，继而产生结果，只有充分认识到信息技术对教育发展具有革命性的影响，才能真正让信息化贯穿于孩子成长的全过程。信息技术对学校建设的影响是全方位的，对于我们这样一个新建学校，教育信息化是实现教育现代化、建设学习型学校的重要支撑和保障，只有基于信息技术环境下的学校建设才是高站位的布局谋篇。
五大功能辐射活力校园：
（一） 高速上网功能
学校实现千兆宽带入校园，配备千兆光纤模块66个，采用层次化设计，配备吸顶式无线AP31台、室外无线AP4台、48口网络交换机14台、24口交换机39台，WiFi信号全覆盖，电教控制室1个。
（二） 满足需求功能
云教室4间，多媒体教室45间，全新的录播教室及校园电视台，能够实现摄、录、编功能一体化，完成整套非线编功能。
（三） 教育教学拓展功能
学校配备健全的多媒体制作设备，为学校信息化工作奠定了坚实的基础。
（四） 平安保障功能
158个高清、无死角的监控摄像点位与总务处连接，高质量的为师生安全保障服务。
（五） 宣传互动功能
在校门口、教学楼中厅等明显位置设置LED显示屏；建立微信公众号，关注人数达到千人，充分发挥着教育延伸的功能，并填补了家校互动、社会宣传的空白。
二、 是何
何为学校信息化的内涵和外延？作为一所新建校，信息化建设应该围绕哪些维度？通过全校教师的头脑风暴，我们对学校信息化进行梳理和统一认识：学校信息化是在信息技术飞速发展和对社会各领域进行全方位渗透的时代背景下所提出的学校发展概念，应和着教育信息化的发展步伐，沈北分校从建校的规划到落成的实施，将学校的信息化建设贯穿始终。从基础教学的“校校通”工程到数字化校园建设，从传统校园的信息化建设到以网络和多媒体技术支撑的现代远程教育，从教师的教育技术能力培训和信息化教学到学生的探究式学习，无不体现出沈北分校信息化的生机与活力。
四大落实融合信息技术：
（一） 学科融合的落实
大数据时代，推动“互联网 教育”。为此，我校构建了“1 ”信息化课程体系，我们希望通过这种多元的课程体系为学生插上飞翔的翅膀，让我们看见信息化内容正在充实。其中，“1”是信息技术基础课程，“ ”的内容有学科整合课程、实践课程等。
学科融合课程是一种全新的课程形态。在实践的过程中，我们以“学科 信息技术”的模式来实施学科融合课程，帮助学生获取知识、提升素养、解决问题，在开放的学习环境中培养学生面向未来的能力。
我们采用“学科 信息技术”的模式实施“学科融合课程”，充分发挥了信息技术视听感受丰富、时代气息鲜明、化抽象为具体的特点，使信息技术与学科本质融为一体，并像“空气”一样自然地浸润到学习者的整个学习过程中，让我们的课程变得简单、直接、生动且富有时代气息。
（二） 课堂实践的落实
信息化建设归根结底是看如何体现教师的主导和学生的主体地位，使教与学更高效、更有意义。
如果说过去学校对教育技术的应用大多是支撑教师的教，那么今天学校更多思考的则是如何利用信息技术来支撑学生有效的学，并逐步构建出“信息技术支撑下学生个性化学习”的教学模式。每个班级都安装了交互式白板，老师们充分利用这些交互式设备的批注与绘画、无限页书写等功能实现“教与学的互动”，让每一名学生都能够深度参与学习，成为课堂真正的主人。
（三） 信息化管理的落实
在创建信息化校园的过程中，建立与信息化校园建设相适应的、开放的、动态的管理制度，实行分级管理，是“信息化校园”建设的长效保障。实现三个突破：
教学资源数字化——加快建设数字化图书馆、学校特色资源库、学科教学基础资源库、校本网络课程资源库等网络教学资源平台，实现共建共享；
教育管理数字化——建立完善学校网站、校园电视台、校园广播站、校园安全监控等系统，强化信息技术在教育管理领域中的应用；我校选用阿里巴巴出品的钉钉免费智能移动办公平台。钉钉软件的使用，从一定程度上提高了老师们的办公效率。再如它的通讯录功能和群组设置功能，可以省时高效地在设定好的群组内发布通告。此外，它的釘盘功能也非常实用，便于老师们共享教学资源，上传通知公告。
（四） 强化培训的落实
数字化校园的构建需要全校教师的共同支撑，为确保数字化校园工作的正常运转，充分发挥数字化校园的作用，我校扎实高效地做好教师信息技术运用能力的培训，做到两个结合：集中培训和机动培训相结合；外出培训与课题研究相结合。内容上，针对不同层次、不同需要，培训相应内容如“课件制作培训”“交互式白板培训”“网络教学系统”“微课制作”等方面的信息技能培训，组织教师积极参加市区网络互动教研等活动。
三、 如何
信息化为教育带来的是一场革命，很荣幸我们学校就诞生在以教育信息化为背景的历史时刻，教育信息化的发展对作为学校的领导者、教师提出了哪些要求？立足于学校开拓者的视角，应对学校的信息化建设如何进行思考和规划？在信息化视野中的新学校建设，在软硬件、教学、学习、管理、评价中于信息化建设的结合点何在？
在推进信息化进程中，围绕以上问题不断地思考，我们将不断深化信息化环境、课程、课堂、管理的建设，实现智慧教育未来的发展之路。用朝阳一人的朝气与活力，让信息化建设溢出教育附加值，让“互联网 ”下沈北分校的教育生态拥有更多公平、更高质量和更美好的未来！
作者简介：
高原，辽宁省沈阳市，沈阳市沈河区朝阳街第一小学沈北分校。
关键词：新学校建设；信息化；实施
下面我将从“为何——是何——如何”的问题逻辑为线索，围绕五大功能、四大落实这一组数字，解读我的理解与实施。
一、 为何
《大学》开篇即说“知止而后有定”，对事物的认知会影响行为，继而产生结果，只有充分认识到信息技术对教育发展具有革命性的影响，才能真正让信息化贯穿于孩子成长的全过程。信息技术对学校建设的影响是全方位的，对于我们这样一个新建学校，教育信息化是实现教育现代化、建设学习型学校的重要支撑和保障，只有基于信息技术环境下的学校建设才是高站位的布局谋篇。
五大功能辐射活力校园：
（一） 高速上网功能
学校实现千兆宽带入校园，配备千兆光纤模块66个，采用层次化设计，配备吸顶式无线AP31台、室外无线AP4台、48口网络交换机14台、24口交换机39台，WiFi信号全覆盖，电教控制室1个。
（二） 满足需求功能
云教室4间，多媒体教室45间，全新的录播教室及校园电视台，能够实现摄、录、编功能一体化，完成整套非线编功能。
（三） 教育教学拓展功能
学校配备健全的多媒体制作设备，为学校信息化工作奠定了坚实的基础。
（四） 平安保障功能
158个高清、无死角的监控摄像点位与总务处连接，高质量的为师生安全保障服务。
（五） 宣传互动功能
在校门口、教学楼中厅等明显位置设置LED显示屏；建立微信公众号，关注人数达到千人，充分发挥着教育延伸的功能，并填补了家校互动、社会宣传的空白。
二、 是何
何为学校信息化的内涵和外延？作为一所新建校，信息化建设应该围绕哪些维度？通过全校教师的头脑风暴，我们对学校信息化进行梳理和统一认识：学校信息化是在信息技术飞速发展和对社会各领域进行全方位渗透的时代背景下所提出的学校发展概念，应和着教育信息化的发展步伐，沈北分校从建校的规划到落成的实施，将学校的信息化建设贯穿始终。从基础教学的“校校通”工程到数字化校园建设，从传统校园的信息化建设到以网络和多媒体技术支撑的现代远程教育，从教师的教育技术能力培训和信息化教学到学生的探究式学习，无不体现出沈北分校信息化的生机与活力。
四大落实融合信息技术：
（一） 学科融合的落实
大数据时代，推动“互联网 教育”。为此，我校构建了“1 ”信息化课程体系，我们希望通过这种多元的课程体系为学生插上飞翔的翅膀，让我们看见信息化内容正在充实。其中，“1”是信息技术基础课程，“ ”的内容有学科整合课程、实践课程等。
学科融合课程是一种全新的课程形态。在实践的过程中，我们以“学科 信息技术”的模式来实施学科融合课程，帮助学生获取知识、提升素养、解决问题，在开放的学习环境中培养学生面向未来的能力。
我们采用“学科 信息技术”的模式实施“学科融合课程”，充分发挥了信息技术视听感受丰富、时代气息鲜明、化抽象为具体的特点，使信息技术与学科本质融为一体，并像“空气”一样自然地浸润到学习者的整个学习过程中，让我们的课程变得简单、直接、生动且富有时代气息。
（二） 课堂实践的落实
信息化建设归根结底是看如何体现教师的主导和学生的主体地位，使教与学更高效、更有意义。
如果说过去学校对教育技术的应用大多是支撑教师的教，那么今天学校更多思考的则是如何利用信息技术来支撑学生有效的学，并逐步构建出“信息技术支撑下学生个性化学习”的教学模式。每个班级都安装了交互式白板，老师们充分利用这些交互式设备的批注与绘画、无限页书写等功能实现“教与学的互动”，让每一名学生都能够深度参与学习，成为课堂真正的主人。
（三） 信息化管理的落实
在创建信息化校园的过程中，建立与信息化校园建设相适应的、开放的、动态的管理制度，实行分级管理，是“信息化校园”建设的长效保障。实现三个突破：
教学资源数字化——加快建设数字化图书馆、学校特色资源库、学科教学基础资源库、校本网络课程资源库等网络教学资源平台，实现共建共享；
教育管理数字化——建立完善学校网站、校园电视台、校园广播站、校园安全监控等系统，强化信息技术在教育管理领域中的应用；我校选用阿里巴巴出品的钉钉免费智能移动办公平台。钉钉软件的使用，从一定程度上提高了老师们的办公效率。再如它的通讯录功能和群组设置功能，可以省时高效地在设定好的群组内发布通告。此外，它的釘盘功能也非常实用，便于老师们共享教学资源，上传通知公告。
（四） 强化培训的落实
数字化校园的构建需要全校教师的共同支撑，为确保数字化校园工作的正常运转，充分发挥数字化校园的作用，我校扎实高效地做好教师信息技术运用能力的培训，做到两个结合：集中培训和机动培训相结合；外出培训与课题研究相结合。内容上，针对不同层次、不同需要，培训相应内容如“课件制作培训”“交互式白板培训”“网络教学系统”“微课制作”等方面的信息技能培训，组织教师积极参加市区网络互动教研等活动。
三、 如何
信息化为教育带来的是一场革命，很荣幸我们学校就诞生在以教育信息化为背景的历史时刻，教育信息化的发展对作为学校的领导者、教师提出了哪些要求？立足于学校开拓者的视角，应对学校的信息化建设如何进行思考和规划？在信息化视野中的新学校建设，在软硬件、教学、学习、管理、评价中于信息化建设的结合点何在？
在推进信息化进程中，围绕以上问题不断地思考，我们将不断深化信息化环境、课程、课堂、管理的建设，实现智慧教育未来的发展之路。用朝阳一人的朝气与活力，让信息化建设溢出教育附加值，让“互联网 ”下沈北分校的教育生态拥有更多公平、更高质量和更美好的未来！
作者简介：
高原，辽宁省沈阳市，沈阳市沈河区朝阳街第一小学沈北分校。