【摘 要】
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探讨对分课堂在《中医诊断学》教学中的应用。将对分课堂授课模式引入《中医诊断学》教学过程中,通过学生的课堂表现及课后对学生的问卷调查,评价对分课堂教学模式对《中医诊
【机 构】
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大连医科大学附属第二医院神经康复科,大连医科大学研究生院,大连医科大学附属第一医院中医科,大连医科大学中西医结合研究院（学院）
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究项目:对分课堂在康复医学教学中的应用及探索(2016B-FF034);大连医科大学教育改革项目:微信辅助PBL在语言康复带教中的实践(DYLX17027);大连医科大学教学改革项目:基于供给侧改革的中西医结合人才培养路径研究(DYLX18047);辽宁省教育科学“十三五”规划项目:基于供给侧改革的中西医结合人才培养路径研究(
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探讨对分课堂在《中医诊断学》教学中的应用。将对分课堂授课模式引入《中医诊断学》教学过程中,通过学生的课堂表现及课后对学生的问卷调查,评价对分课堂教学模式对《中医诊断学》教学效果的影响。学生普遍认可对分课堂教学模式,学生课堂活跃程度提高、主观能动性增加,自主学习能力增加,学习效率提高。通过对分课堂教学,有助于提高学生对《中医诊断学》的学习热情,提高学习成绩,提升教学质量。具有一定的推广意义。
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