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本科小学教育专业的开设标志着我国小学教师的培养已进入了高等师范学历教育层次.为了实现其培养目标,保证其培养质量,有必要将它与普通高教、传统高师教育、中等师范教育等不同类别的教育进行一定的比较研究,凸现其特有的职业性、小教性、高规格等质的规定性,以便对该专业教育的性质、任务、目标、规格等形成较为清晰的认识,对未来的小教本科毕业生的培养要求有较为明确的把握.