【摘 要】
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文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。以“英汉翻译基础”课程为例，在教学实践的基础上结合具体课例探讨将中华优秀传统文化有机融入专业课程具体实施路径、评价方法等，并结合问卷结果分析了中华优秀传统文化融入课程后学生“文化自信”思政目标达成度、中华优秀传统文化与课程学习的关系及学生对于课程思政的期望与要求等，以期为中华优秀传统文化融入专业课程思政建设、提升青年学生文化自信提供思路。
【基金项目】
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甘肃省教育厅2021教改重点项目“高职院校生源多样化背景下大学英语有效教学策略研究”（Z202107）； 甘肃省教育厅2020年度职业院校英语教学改革研究委托项目“基于创新创业能力培养的高职大学英语思维课堂构建”（甘教职成[2020]6号）；
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文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。以“英汉翻译基础”课程为例，在教学实践的基础上结合具体课例探讨将中华优秀传统文化有机融入专业课程具体实施路径、评价方法等，并结合问卷结果分析了中华优秀传统文化融入课程后学生“文化自信”思政目标达成度、中华优秀传统文化与课程学习的关系及学生对于课程思政的期望与要求等，以期为中华优秀传统文化融入专业课程思政建设、提升青年学生文化自信提供思路。
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