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【摘要】热爱祖国，是中华民族的优良传统。在当今这个价值多元化的社会，培养学生的爱国精神显得尤为重要。而历史学科为这一重任提供了极为有利的平台。历史教师应该转变教学理念，站在学生成长的高远角度，深入教材，挖掘教材中的爱国精神，将历史与现实紧密结合起来，并运用合适的途径，培养学生的爱国精神。学生的爱国意识增强，必定会促使他们形成正确的人生观和价值观，为自己的成长奠定坚实的基础。
【关键词】爱国主义初中历史意义有效途径
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0101-01
作为文字学科，历史学科不仅仅只能承担传授历史知识的任务，还要承担起陶冶学生情操、塑造学生人格、提升学生人文素养的重任。历史教学中，虽然有外国历史教学任务，但介绍中国社会发展历程，推介重点历史人物是主要内容。这其中，爱国主义是一个重要话题。一些重大历史事件，一些重要历史人物，甚至是一些微不足道的人物，都绽放出爱国主义光芒。教师应该利用这些载体，培养学生的爱国主义意识。
1.在初中历史中培养爱国精神的意义
素质教育是国民教育的基础，在初中教育中实施爱国精神教育是其中最关键的一环。初中生正处在青春期，无论身体还是大脑在快速的发育和开发中，是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期。这个时期的孩子会有叛逆，对世界的认识和对环境的态度开始有着自己独特的认识，有着自己独立的思想，再不是可以任由他人安排自己的生活的年纪。在这样一个关键时期，学生正是热血沸腾的年纪，在这时对他们开展爱国教育是最好不过的了。作为我国未来的接班人，他们的素质就是我国未来的国民素质，他们爱国还何愁我国未来的前途。一个具备爱国精神的未来接班人，他们会自觉自愿一主人翁的态度自处，这种态度会促使他们好好学习，将来为自己的祖国做出最大的贡献。我国向来是文明之邦，现在的初中生应该逐渐具备爱国精神，将我国文明发扬光大。在初中历史中培养学生的爱国精神，不仅有利于学生良好人格的形成，更有利于提高我国的国民素质，更是建设社会主义精神文明的需要。
2.在初中历史中培养学生爱国精神的有效途径
在初中历史中培养学生的爱国精神是最为合适，也是必不可少的。由于初中生都面临着中考的压力，对历史这门课程的重视程度可能没有语数外那些科目深，而且学校安排的课时也比较有限，在这种情况下，又要做好初中的爱国精神教育，提高课程有效性是唯一的出路。下面，笔者根据自身经验，提在初中历史课上培养学生爱国精神的有效途径。
2.1提高初中历史教材的实践性。
所谓历史教材的实践性，当然不是指再去经历一次相同的历史事件，这是不切实际的，因为历史是无法重现的。但是历史却留下了痕迹，这些痕迹就是我们追寻历史足迹的现实路标。在历史课上，我们学生会接受到许多重大的历史事件，这其中有很多都与爱国精神有关。通过这样一些历史纪念日，带领学生缅怀逝去的英雄，通过一些开展相关的主题活动，如看展览或是与之相关的影片，一方面加强学生对历史事件的了解，同时也能更加直观的被爱国英雄们的事迹所感动。学生可以从这些爱国的历史事件中受到鼓舞和启发，他们会向这些英雄们致敬并向他们学习，潜移默化中，学生的爱国情感得到激发。爱国精神更多的是一种历史的责任感和负重感，只有在历史课中，学生了解到为了历史的进步个今天的幸福生活，多少先辈付出了令人无法想象的代价，从而更加珍惜今天的幸福，同时为我们伟大的民主有那样一群伟大的爱国英雄而自豪，从而自觉自愿的向他们学习，向他们靠拢，以英雄为榜样，担负起今日祖国的未来，这样的青少年才是无愧于我们伟大的祖国，无愧于这个时代的。
2.2注重历史与现实的结合。
所谓历史与现实的结合，是指将前人的风骨的行为准则继承下来，一代又一代的沿袭下去。历史可以成为过去，也可以成为当下。历史中有太多感人的爱国英雄的事迹，他们之所以有这样的英雄情怀是与他们自身行事准则分不开的，所以中学生在历史中还应该学到爱国英雄们行为准则。在今天有一个现成的准则可以完全总结爱国英雄们的行为指南，那就是胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，因为将社会主义荣辱观时刻放心中，并实实在在的践行，就是爱国的表现。在荣辱观中，有一条是“以热爱祖国为荣，以背叛祖国为耻”。做到了“八荣八耻”，热爱祖国就会渗到骨子里，学生会牢记爱国，直至变成一种习惯。
2.3增强学生自信心。
在历史课中，学生了解的都是一些历史名人，这些人是经过历史的洗礼留存下来的。五千年的历史长河中，出了多少人，经过历史的沉淀，只有这些人永不褪色，一方面说明爱国英雄们的精神永垂不巧，同时也说明他们是世人中的佼佼者。我们大多数惹都是普通人，初中生可能会觉得英雄太遥远，没有自信自己也能成为英雄。教师这时应该将学生的这种观念纠正过来，爱国精神并不是成为英雄，而是从我做起，从身边的每一件小事做起，这样的行为和英雄们在本质是并无差别。学生应该增强自信心，努力提升自身素质，学习文化知识，为未来的祖国建设做贡献。在竞争日益激烈的国际环境中，我国能迅速崛起，并屹立于世界民族之林，是靠全国人民的艰苦奋斗，中学生应该有责任也有信心将祖国的未来建设的更加美好。
爱国主义教育在现代教育进程中起着至关重要，担负着培养学生健康的人格和正确的价值取向，形成良好的道德素养的重任。在当代社会中爱国精神的作用主要表现在道德的导向作用，有助于学生陶冶良好健康的情操，规范学生的行为规范。在学生的成长过程当中形成正确的世界观人生观价值观，在现代化教育进程中是不可或缺的核心环节，同时也是构建社会主义和谐社会和和谐校园的出发点和落脚点。因此，加强初中生的爱国精神显得刻不容缓，教育者纷纷加入其中，为提高初中历史中的爱国精神教育出谋划策。
【关键词】爱国主义初中历史意义有效途径
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0101-01
作为文字学科，历史学科不仅仅只能承担传授历史知识的任务，还要承担起陶冶学生情操、塑造学生人格、提升学生人文素养的重任。历史教学中，虽然有外国历史教学任务，但介绍中国社会发展历程，推介重点历史人物是主要内容。这其中，爱国主义是一个重要话题。一些重大历史事件，一些重要历史人物，甚至是一些微不足道的人物，都绽放出爱国主义光芒。教师应该利用这些载体，培养学生的爱国主义意识。
1.在初中历史中培养爱国精神的意义
素质教育是国民教育的基础，在初中教育中实施爱国精神教育是其中最关键的一环。初中生正处在青春期，无论身体还是大脑在快速的发育和开发中，是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期。这个时期的孩子会有叛逆，对世界的认识和对环境的态度开始有着自己独特的认识，有着自己独立的思想，再不是可以任由他人安排自己的生活的年纪。在这样一个关键时期，学生正是热血沸腾的年纪，在这时对他们开展爱国教育是最好不过的了。作为我国未来的接班人，他们的素质就是我国未来的国民素质，他们爱国还何愁我国未来的前途。一个具备爱国精神的未来接班人，他们会自觉自愿一主人翁的态度自处，这种态度会促使他们好好学习，将来为自己的祖国做出最大的贡献。我国向来是文明之邦，现在的初中生应该逐渐具备爱国精神，将我国文明发扬光大。在初中历史中培养学生的爱国精神，不仅有利于学生良好人格的形成，更有利于提高我国的国民素质，更是建设社会主义精神文明的需要。
2.在初中历史中培养学生爱国精神的有效途径
在初中历史中培养学生的爱国精神是最为合适，也是必不可少的。由于初中生都面临着中考的压力，对历史这门课程的重视程度可能没有语数外那些科目深，而且学校安排的课时也比较有限，在这种情况下，又要做好初中的爱国精神教育，提高课程有效性是唯一的出路。下面，笔者根据自身经验，提在初中历史课上培养学生爱国精神的有效途径。
2.1提高初中历史教材的实践性。
所谓历史教材的实践性，当然不是指再去经历一次相同的历史事件，这是不切实际的，因为历史是无法重现的。但是历史却留下了痕迹，这些痕迹就是我们追寻历史足迹的现实路标。在历史课上，我们学生会接受到许多重大的历史事件，这其中有很多都与爱国精神有关。通过这样一些历史纪念日，带领学生缅怀逝去的英雄，通过一些开展相关的主题活动，如看展览或是与之相关的影片，一方面加强学生对历史事件的了解，同时也能更加直观的被爱国英雄们的事迹所感动。学生可以从这些爱国的历史事件中受到鼓舞和启发，他们会向这些英雄们致敬并向他们学习，潜移默化中，学生的爱国情感得到激发。爱国精神更多的是一种历史的责任感和负重感，只有在历史课中，学生了解到为了历史的进步个今天的幸福生活，多少先辈付出了令人无法想象的代价，从而更加珍惜今天的幸福，同时为我们伟大的民主有那样一群伟大的爱国英雄而自豪，从而自觉自愿的向他们学习，向他们靠拢，以英雄为榜样，担负起今日祖国的未来，这样的青少年才是无愧于我们伟大的祖国，无愧于这个时代的。
2.2注重历史与现实的结合。
所谓历史与现实的结合，是指将前人的风骨的行为准则继承下来，一代又一代的沿袭下去。历史可以成为过去，也可以成为当下。历史中有太多感人的爱国英雄的事迹，他们之所以有这样的英雄情怀是与他们自身行事准则分不开的，所以中学生在历史中还应该学到爱国英雄们行为准则。在今天有一个现成的准则可以完全总结爱国英雄们的行为指南，那就是胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，因为将社会主义荣辱观时刻放心中，并实实在在的践行，就是爱国的表现。在荣辱观中，有一条是“以热爱祖国为荣，以背叛祖国为耻”。做到了“八荣八耻”，热爱祖国就会渗到骨子里，学生会牢记爱国，直至变成一种习惯。
2.3增强学生自信心。
在历史课中，学生了解的都是一些历史名人，这些人是经过历史的洗礼留存下来的。五千年的历史长河中，出了多少人，经过历史的沉淀，只有这些人永不褪色，一方面说明爱国英雄们的精神永垂不巧，同时也说明他们是世人中的佼佼者。我们大多数惹都是普通人，初中生可能会觉得英雄太遥远，没有自信自己也能成为英雄。教师这时应该将学生的这种观念纠正过来，爱国精神并不是成为英雄，而是从我做起，从身边的每一件小事做起，这样的行为和英雄们在本质是并无差别。学生应该增强自信心，努力提升自身素质，学习文化知识，为未来的祖国建设做贡献。在竞争日益激烈的国际环境中，我国能迅速崛起，并屹立于世界民族之林，是靠全国人民的艰苦奋斗，中学生应该有责任也有信心将祖国的未来建设的更加美好。
爱国主义教育在现代教育进程中起着至关重要，担负着培养学生健康的人格和正确的价值取向，形成良好的道德素养的重任。在当代社会中爱国精神的作用主要表现在道德的导向作用，有助于学生陶冶良好健康的情操，规范学生的行为规范。在学生的成长过程当中形成正确的世界观人生观价值观，在现代化教育进程中是不可或缺的核心环节，同时也是构建社会主义和谐社会和和谐校园的出发点和落脚点。因此，加强初中生的爱国精神显得刻不容缓，教育者纷纷加入其中，为提高初中历史中的爱国精神教育出谋划策。