【摘 要】
：
高校思政课承担着立德树人的根本任务,要充分发挥育人主渠道作用,完成为党育人、为国育才的使命,就必须提升思政育人的实效性.作为意识形态主阵地的思政课堂承担着塑造大学生世界观、人生观、价值观的重要使命,而当前高校思政课课堂教学面临着学生对教学内容难以入耳、入脑、入心的现实困境,为此,从语言表达的角度探索提升高校思政课的实效性需要做到“三个统一”:教学理论的深度与学生的接受程度相统一,案例的契合度与学生的共鸣点相统一,情感的浓度与学生情商的温度相统一.
【机 构】
：
辽阳职业技术学院,辽宁省辽阳市111004
论文部分内容阅读
高校思政课承担着立德树人的根本任务,要充分发挥育人主渠道作用,完成为党育人、为国育才的使命,就必须提升思政育人的实效性.作为意识形态主阵地的思政课堂承担着塑造大学生世界观、人生观、价值观的重要使命,而当前高校思政课课堂教学面临着学生对教学内容难以入耳、入脑、入心的现实困境,为此,从语言表达的角度探索提升高校思政课的实效性需要做到“三个统一”:教学理论的深度与学生的接受程度相统一,案例的契合度与学生的共鸣点相统一,情感的浓度与学生情商的温度相统一.
其他文献
浇花浇根,育人育心,将课程思政理念融入小学语文教学,在潜移默化中实现对小学生的思政启蒙教育,从而促进学生的精神成长.文章从小学语文课程思政理念出发,通过具体课例,阐述了课程思政理念在小学语文识字与写字教学、小学语文阅读教学、小学语文作文教学和小学语文综合性学习中的实施路径,以期实现语文教学和思政教育的有机融合.
《西游记》中三教人物众多,儒释道各派的人物形象都极具鲜明特点,其中道教人物形象是比较特别的存在,尤其是不同的道人形象还有其特别的嬗变过程,而这些嬗变过程又往往与作者所处的社会政治及其时代思潮密切相关.研究道人形象的嬗变对《西游记》人物形象的流变和道教人物的塑造有重要意义,不仅对厘清《西游记》人物形象的纵向因革研究有帮助,对横向研究道教人物形象的转变与塑造也很有裨益,因此有必要进一步地对这一课题进行研究和探讨.
在当前多元文化环境下,高职公共英语教学中的母语文化缺失问题导致高职学生在跨文化交际中出现“中国文化失语症”.文章建议开设中国文化相关课程;提高英语教师中国文化素养;改善教材编写;合理利用母语的正迁移与负迁移;强调中国语言文化的主导地位,提高英语教学中的中国文化含量;提高学生的文化意识,树立正确的文化观;改变高职英语教学模式,激发学生对中国文化的学习兴趣等策略,以强化在高职公共英语教学中母语文化教育的重要性.
突如其来的新冠肺炎疫情与世界百年未有之大变局相互交织,深刻改变了世界政治经济格局,以美国为首的西方国家进一步加剧了对中国的遏制和打压.在此背景下,中国国家安全面临新的危险和挑战.大学生是青年一代的主力军,他们的国家安全意识关系到国家的稳定和发展.思政课作为立德树人的关键课程,在开展大学生国家安全教育方面起着重要作用.面对新形势和新问题,切实增强思政课国家安全教育的实效性迫在眉睫.
高职师范教育是我国高等教育的重要组成部分,在当前教师资格证全国统考的大背景下,高职师范专业教学法技能课在授课模式和授课内容上都要适当改变,以适应教育形式的变化.文章通过对教师资格证国考的大背景的分析,在详细剖析了当前教法课现状的基础上,对模块化课程模式在小学英语教学法课程的应用进行了具体的阐述.
近年来,辽宁省与韩国的交流日益密切,旅游产业领域尤为突出,往后会有越来越多的韩国人来辽宁旅游.以培养辽宁省韩国语旅游产业人才为目的,开发一系列以辽宁省旅游资源为依托,真正做到“因地制宜”的韩国语教材是有必要的.因此,文章分析了韩国语学习者普遍使用的旅游韩国语教材,研究适合辽宁省韩国语学习者的旅游韩国语教材开发方向.
鲁迅先生唯一一部爱情小说《伤逝》用一贯的“忧愤深广”的暗色调,书写了一段因爱结合的青年男女的爱情悲剧,小说阐释了深刻的人生哲理,小说中自始至终弥漫着现实却凄凉哀伤的韵味.《伤逝》是属于鲁迅自己的小说,鲁迅深刻洞悉了中国文化的本质.细读《伤逝》,可以感悟到鲁迅先生在这部小说里对爱情的独特解读,文章拟从三个方面探讨鲁迅的爱情观.
随着生活质量不断提升,人们对于精神文明需求也越来越高.音乐作为一种重要的艺术表现形式,已经广泛渗入到日常生活当中,可以更好的调节生活,提高生活质量.与此同时,人们的审美水平也逐渐提升,这对声乐的表达提出了更高的需求,给声乐教学活动带来较大压力.文章针对当前声乐教学中存在的问题进行探究,指出提高声乐教学质量的新途径,希望能够更好地适应时代的发展,满足人们的精神需求,促进声乐教学水平持续提升.
铸牢中华民族共同体意识是新时代民族团结工作的基本要求和根本指针,高职院校担负着为实现中华民族伟大复兴中国梦培养高素质高层次的技术技能型人才的历史使命和时代担当,特别是针对高职院校藏族学生群体的实际情况,加强中华民族共同体意识培育具有很强的现实意义与实践价值.围绕立德树人根本任务,应构建以制度为保障,以组织为堡垒,以课堂为渠道,以文化为支撑,以信息为媒介,以活动为载体,以成果为验收的新时代高职院校藏族学生中华民族共同体意识培育模式,引导新时代大学生坚定“四个自信”,深化“五个认同”,争当中国特色社会主义事业
进入新时代习近平总书记多次提出雷锋精神是永恒的,新时代赋予了雷锋精神更深层次的内涵,要把雷锋精神代代传承下去.思想政治理论课是落实立德树人教育目标的关键课程,是高职院校进行思想政治教育的主阵地.要弘扬雷锋精神,把雷锋精神融入高职思政课教学和实践,使雷锋精神成为思想政治理论课生动鲜活的教材,不断践行为党育人、为国育才的教育使命.