研究性学习的实践与思考

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按照教育部基础课程改革的设想,新课程计划中增加了一项必修课一研究性学习,然而这门既无大纲又无教材的必修课,在学校有了自主权的同时,却令教师犯了难。由于没有大纲和教材,多年来习惯于依纲靠本教书的教师普遍感到无从下手。在具体的教学实践过程中,笔者以为,先从兴趣着手,学习进程易于推进。
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