【摘 要】
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目的：探讨PBL教学模式在涉外护理专业本科生教学中的应用。方法：将2013级涉外护理专业2个班学生作为研究对象,采取任意抽样的方法,一班（28名）为观察组,采取PBL教学模式对内科护理
【基金项目】
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2014年泸州医学院“护理学专业综合改革”省级质量工程子项目（编号：090101010024）
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目的：探讨PBL教学模式在涉外护理专业本科生教学中的应用。方法：将2013级涉外护理专业2个班学生作为研究对象,采取任意抽样的方法,一班（28名）为观察组,采取PBL教学模式对内科护理学进行教学;二班（30名）为对照组,采取传统教学模式。学期末,对两组学生学习效能、临床综合能力及课堂教学满意度进行评价。结果：观察组学生在学习效能、临床综合能力、课堂教学满意度3个方面与对照组比较差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论：PBL教学模式有助于提高学生学习效能,对培养涉外护理专业本科生临床综合能力具有重要意义,
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