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<正>长期以来,中学语文教材的编写是按照"文选型"的模式来进行的,造成了教材及教学的逻辑缺失。其间虽然也有几种实验教材改变体例,试图打破旧有格局,但影响有限。这次课程改革,在教学理念和课程结构上有了比较大的推进,但遗憾的是逻辑缺失的痼疾并没有得到根本解决。
突破教材编写的旧有格局,构建语文教材、教学的科学体系
【摘 要】
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<正>长期以来,中学语文教材的编写是按照"文选型"的模式来进行的,造成了教材及教学的逻辑缺失。其间虽然也有几种实验教材改变体例,试图打破旧有格局,但影响有限。这次课程改
【机 构】
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北京大学附属中学
【出 处】
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山东教育
【发表日期】
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2009年11期
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