【摘 要】
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面对新时代我国教育事业的要求，作为核心课程的思政课也有了更为深层次的发展，尤其自学校思政理论课教师座谈会召开以后，“大思政课”建设格局日渐清晰，各项举措要求越来越具体。大中小学思政课一体化建设作为“大思政课”建设的重要组成部分，习近平总书记在近年来的重要讲话以及多个中央相关文件中都对这个问题提出了重要指示和要求，由此在“大思政课”背景下，其教学、科研等具体举措、成果也日益增多。根据上述重要讲话精神
【基金项目】
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中国职业技术教育学会组织立项的项目,项目名称：新时代增强高职院校思政课教师的职业认同感荣誉感责任感研究（项目编号：2020C0460）；
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面对新时代我国教育事业的要求，作为核心课程的思政课也有了更为深层次的发展，尤其自学校思政理论课教师座谈会召开以后，“大思政课”建设格局日渐清晰，各项举措要求越来越具体。大中小学思政课一体化建设作为“大思政课”建设的重要组成部分，习近平总书记在近年来的重要讲话以及多个中央相关文件中都对这个问题提出了重要指示和要求，由此在“大思政课”背景下，其教学、科研等具体举措、成果也日益增多。根据上述重要讲话精神和文件要求，本文通过对这一建设理论来源和意义的挖掘、主要内容论述的探究展开阐述，以期能够为今后各类院校开展大中小学思政课一体化建设的具体实践提供借鉴。
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