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目的: 了解河南省师范专业大学生心理健康的现状,对师范专业与非师范专业高校学生进行了对比研究.方法: 用临床症状自评量表(SCL-90)作为心理测量工具,得出数据,进行对比分析.结果: 河南省师范专业大学生SCL-90因子均分高于青年组常模且差异具有显著意义,心理问题发生率为19.3%;有多个因子均值高于非师范专业大学生.结论: 师范专业大学生心理健康的整体水平偏低,迫切需要加强心理健康教育.