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行之有效的课堂教学管理是中职体育课程教学顺利开展的基础与保障,笔者基于多年中职体育教学管理经验,在本文中从学生心理特征与发展需求出发,就如何实现"学生未动,管理先行"进行了探索与分析,旨在进一步优化中职体育课堂教学管理成效,充分发挥学生的主体作用,营造师生心理相容的教学氛围,提高学生终身锻炼的意识。