【摘 要】
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《语文课程标准》指出,要重视阅读教学与写作教学之间的联系,善于将读与写有机结合,相互促进.但是当下的语文课堂,普遍存在读与写脱节的现象,不少教师只关注了对课文内容的理
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《语文课程标准》指出,要重视阅读教学与写作教学之间的联系,善于将读与写有机结合,相互促进.但是当下的语文课堂,普遍存在读与写脱节的现象,不少教师只关注了对课文内容的理解,而忽略了对学生写的有效指导.基于教材的编写特点,如何使用好单元教材,对学生进行读写结合训练,让每一个学生的读写能力都能得到最优发展呢?结合二年级上册第三单元教学,我做了如下尝试.
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摘要：板书的形式一般由教材内容，教学目的和方法所决定。好的板书不仅能系统体现教材的知识结构，揭示教材的重点、难点，理清教学思路，增强教学内容的直观性，还可以帮助学生理解所学的知识，培养学生思维的逻辑性、系统性，提高学生的分析和概括能力。本文主要从以下几点进行说明； 关键词：小学数学；板书设计 【中圖分类号】G623.5 板书能将教师对教材的深刻理解用精要的书面语言展示给学生，能明晰地教给学生
七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 我教《七律·长征》这首诗时，曾把《红星照耀中国》这本书介绍给六年级学生阅读。这是一部纪实文学，真实记录了美国记者斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采訪的所见所闻，对中国共产党和中国革命进行
一、激趣导入 1. 同学们，今天我们来学习研究古代人是怎么写文章的。看老师写课题。原文很长，有三千多字，课文选择了其中三段，课题中的“节选”就是这个意思。同学们预习课文了吗？怎么预习的？读了几遍？ 2. 既然预习了，老师考考你们，这篇文章是谁写的？（生答）今天我们就来一起学习近代思想家梁启超先生挥笔而就的经典名篇《少年中国说》。（齐读） 4. 谁能告诉老师，读完之后你有什么感觉？那同学们知道
摘要：现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂，打破了传统的数学课堂教学模式的束缚，使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育信息化的实现成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。 关键词：信息化 意识 高效性 【中图分类号】G623.5 在现代信息技术环境下的教学，强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识，我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点： 1
IFN-ω属于Ⅰ型干扰素,因其实验阶段表现出高效的抗病毒活性,国家食品药品监督管理局(SDA)"绿色通道"已批准IFN-ω进入临床试验阶段,而国内对IFN-ω研究的报道较少,本文就目前IFN-ω的相关研究作一综述。
人文教育内涵丰富，它既包括课文内容中的人文知识，又包括教学过程中应弘扬的关怀人、尊重人、解放人、提升人的人文精神。如何在语文课堂教学中渗透人文教育呢？结合四上语文教材第四单元《精卫填海》一课的教学，我认为可从以下三个方面入手。 一、挖掘教材人文要素，陶冶人文之美 小学语文教材为凸现《语文课程标准》所提出的人文性和工具性的统一，采用了“双线组织单元内容”的编排，每个单元设定明确的人文主题，同时将
摘要：高中的教学课堂上，采用情感教育的方式进行教学，用情和景来施教，使学生在情感中体验教学内容，使学生的学习效率提高。基于此，本文对高中化学情感教学法的实施进行了探讨。 关键词：高中化学；情感教学；实施方案 【中图分类号】G633.8 在传统课堂教学中，教学理念都是注重教育认知因素，没有把情感因素放在重要位置。在学习过程中缺乏情感因素，导致学生产生厌学，教学计划也不能有效推进，对提高学生综合
摘要：培养学生的思维能力是新课改的客观要求。小学阶段是培养学生能力的重要时期，小学数学作为一门重要的基础性学科，是培养学生思维能力的重要平台。在小学数学教学过程中，重视学生的解题结果固然重要，学生思维能力的培养更不容忽视。重视学生的思维能力，有利于提高学生的推理能力和想象能力，也有利于提升学生的数学素养。 关键词：小学数学；思维能力；培养措施 【中图分类号】G623.5 在新课程理念的影响下
【摘要】改革开放以来，随着经济的发展教育得到越来越多的人的重视，相应的人们对教学的要求也是在不断的提高，教师为了更好的完成教学任务，也在不断地创新。本文以此为立足点，探索如何在小学数学教学中创新方法，促进高效。 【关键词】小学数学；方法策略；创新探究 【中图分类号】G623.5 在新课改的背景下，人们不再仅仅重视教学的效率的提高，更加的重视教学方法的运用。然而，由于一些教师教学中缺乏生动的方
摘要：中职院校生源具有广泛性，并且生源素质较差，后进生已经是一个客观存在的群体。后进生群的存在给班级管理带来巨大困难。因此，中职院校班主任在班级管理中要正视后进生的现状，分析后进生形成的原因，研究后进生的转化方法，探讨班级管理的成果。 关键词：中职院校 班主任 班级管理 后进生 【中图分类号】G718.5 中职院校生源质量参差不齐，不管是应届的，往届的，只要具备一定的学习能力，都可以进入中职