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物理难学是一个世界性的问题，是众多物理教育工作者常期思考的问题。作为一门学科或一个专业，也无论是中学或大学，都是学生感到最难学的课程。特别是在目前课程改革的实践中，将物理、化学、生物、自然地理整合在一起，教师感到更难教，学生感到更难学。对于中职学生来说，由于基础差，学习的困难就更大。原因何在？如何解决此问题？笔者在教学工作中对此有些不成熟的思考，权作抛砖引玉，望指正。