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摘要：从管理学视野透视物流管理专业建设，采用管理学的常用方法对物流管理专业建设前期调研、战略规划、目标制定等环节进行分析，探索系统科学的高职专业建设途径，提高专业建设管理水平。
关键词：物流管理；专业调研；管理方法
中图分类号：G642 文献标识码：A
物流管理属于工商管理专业的一个分支。是相对新兴管理类专业，其专业建设过程本身就是一个管理过程。把管理理念和方法应用于专业建设，能够统筹全局、系统规划、找准关键点、提出应对策略、提高专业建设水平。
1、物流管理专业调查方案设计
专业调研的主要对象在组织的外部。调研过程流于形式，调研手段肤浅和不系统往往造成调研结果的失真，使得后期一系列决策出现偏差。调研方案的设计应在分层调查基础上，针对不同对象采用不同的调查方法。物流管理在我国尚属新兴行业，对其调研要按照区域性、现实性、可行性、适应性和前瞻性原则展开，如表1。
调研实施过程中，要求问卷设计和访谈人员要经过前期专业培训，掌握一定的调查技巧和方法，必要时可委托专业调查公司进行；考虑到调查费用因素，抽样方法可采用分层抽样和比例抽样结合的方式，即在对调查对象分层分类基础上，按照比率分别抽取一定的样本；选择专家调查对象要有一定的代表性和权威性，能为专业建设或课程建设提供有价值的建议；调查结束后，要整理分析调查资料，写出综合报告，保存好原始调查资料。
2、社会环境的PESTLE分析
PESTLE是系统调查组织外部影响因素的有效方法，包括：政治因素(political)、经济因素(economic)、社会因素(social)、技术因素(technology)、法律因素(1egal)、生态环境因素(environment)。这6个因素涵盖了外部环境的主要因素，就物流管理专业而言各影响因素的构成如表2。
在对影响外部环境的各项因素进行分析基础上，可进一步就各因素所带来的机会和风险，以及组织内部的优势和劣势做分析，SWOT分析法是经常采用的有效方法。
3、用SWOT法制定专业发展战略
SWOT是一种分析方法，用来确定专业本身的竞争优势(strength)，竞争劣势(weakness)，机会(opponunily)和威胁(threat)，从而将专业建设目标与学校内部资源、外部环境有机结合。因此，明确学校的资源优势和劣势，了解学校所面临的机会和挑战。对于制定专业建设发展战略有至关重要的意义。
SWOT分析的步骤如下：
(1)列出组织的优势和劣势，可能的机会与威胁(如表3、表4)。
(2)优势、劣势与机会、威胁相组合，形成SO、ST、WO、WT策略。
(3)对SO、ST、WO、WT策略进行甄别和选择，确定组织目前应该采取的具体战略与策略。
在对专业建设的优劣势和机会风险分析基础上，可分别把外部环境和内部条件各要素进行矩阵组合，制定相应战略，各种战略态势及分析如表5、表6所示。
4、按照SMART原则制定人才培养目标
SMART分别代表：明确的(specific)、可衡量的(measurable)、可达到的(attainable)、现实的(realistic)、有时限的(time specific)，是制定目标时应遵循的原则。
按照SMART原则。物流管理专业建设目标可分解为人才培养目标、课程建设目标、师资队伍建设目标、校内实训室建设目标、校外实训基地建设目标、产学合作目标等多个分目标，按1～3年的时间分别予以实现(见表7)。
管理理论强调组织系统是组织的外部环境、内部条件及组织目标三者有机结合形成有效工作系统的过程。专业建设作为学校组织运行的基本构成，其发展过程也必须在充分适应外部环境要求基础上。结合学校内部资源条件，合理制定专业建设目标，从而形成一个有效协调的系统，在完成这一管理过程当中，把管理技能和技术应用于专业建设过程。对于提高管理水平有着积极意义。
参考文献：
[1]乔毅，高职物流管理专业建设探析[J]，商业时代，2008(10)：56-58.
[2]张丽芳，高职经管类专业构建实践教学体系的探索与实践[J]，中国职业技术教育，2010(2)：25-27.
[3]黎群，张文松，吕海军，战略管理[M]，北京：清华大学出版社，2006.
[4]王刚，管理方法与应用方案[M]，北京：中国商业出版社，2003.
[5]高智琛，刘江鹏，物流管理实践教学体系研究[J]，实验技术与管理，2009(11)：128-130.
[6]兰洪杰，物流战略管理[M]，北京：清华大学出版社，2006.
关键词：物流管理；专业调研；管理方法
中图分类号：G642 文献标识码：A
物流管理属于工商管理专业的一个分支。是相对新兴管理类专业，其专业建设过程本身就是一个管理过程。把管理理念和方法应用于专业建设，能够统筹全局、系统规划、找准关键点、提出应对策略、提高专业建设水平。
1、物流管理专业调查方案设计
专业调研的主要对象在组织的外部。调研过程流于形式，调研手段肤浅和不系统往往造成调研结果的失真，使得后期一系列决策出现偏差。调研方案的设计应在分层调查基础上，针对不同对象采用不同的调查方法。物流管理在我国尚属新兴行业，对其调研要按照区域性、现实性、可行性、适应性和前瞻性原则展开，如表1。
调研实施过程中，要求问卷设计和访谈人员要经过前期专业培训，掌握一定的调查技巧和方法，必要时可委托专业调查公司进行；考虑到调查费用因素，抽样方法可采用分层抽样和比例抽样结合的方式，即在对调查对象分层分类基础上，按照比率分别抽取一定的样本；选择专家调查对象要有一定的代表性和权威性，能为专业建设或课程建设提供有价值的建议；调查结束后，要整理分析调查资料，写出综合报告，保存好原始调查资料。
2、社会环境的PESTLE分析
PESTLE是系统调查组织外部影响因素的有效方法，包括：政治因素(political)、经济因素(economic)、社会因素(social)、技术因素(technology)、法律因素(1egal)、生态环境因素(environment)。这6个因素涵盖了外部环境的主要因素，就物流管理专业而言各影响因素的构成如表2。
在对影响外部环境的各项因素进行分析基础上，可进一步就各因素所带来的机会和风险，以及组织内部的优势和劣势做分析，SWOT分析法是经常采用的有效方法。
3、用SWOT法制定专业发展战略
SWOT是一种分析方法，用来确定专业本身的竞争优势(strength)，竞争劣势(weakness)，机会(opponunily)和威胁(threat)，从而将专业建设目标与学校内部资源、外部环境有机结合。因此，明确学校的资源优势和劣势，了解学校所面临的机会和挑战。对于制定专业建设发展战略有至关重要的意义。
SWOT分析的步骤如下：
(1)列出组织的优势和劣势，可能的机会与威胁(如表3、表4)。
(2)优势、劣势与机会、威胁相组合，形成SO、ST、WO、WT策略。
(3)对SO、ST、WO、WT策略进行甄别和选择，确定组织目前应该采取的具体战略与策略。
在对专业建设的优劣势和机会风险分析基础上，可分别把外部环境和内部条件各要素进行矩阵组合，制定相应战略，各种战略态势及分析如表5、表6所示。
4、按照SMART原则制定人才培养目标
SMART分别代表：明确的(specific)、可衡量的(measurable)、可达到的(attainable)、现实的(realistic)、有时限的(time specific)，是制定目标时应遵循的原则。
按照SMART原则。物流管理专业建设目标可分解为人才培养目标、课程建设目标、师资队伍建设目标、校内实训室建设目标、校外实训基地建设目标、产学合作目标等多个分目标，按1～3年的时间分别予以实现(见表7)。
管理理论强调组织系统是组织的外部环境、内部条件及组织目标三者有机结合形成有效工作系统的过程。专业建设作为学校组织运行的基本构成，其发展过程也必须在充分适应外部环境要求基础上。结合学校内部资源条件，合理制定专业建设目标，从而形成一个有效协调的系统，在完成这一管理过程当中，把管理技能和技术应用于专业建设过程。对于提高管理水平有着积极意义。
参考文献：
[1]乔毅，高职物流管理专业建设探析[J]，商业时代，2008(10)：56-58.
[2]张丽芳，高职经管类专业构建实践教学体系的探索与实践[J]，中国职业技术教育，2010(2)：25-27.
[3]黎群，张文松，吕海军，战略管理[M]，北京：清华大学出版社，2006.
[4]王刚，管理方法与应用方案[M]，北京：中国商业出版社，2003.
[5]高智琛，刘江鹏，物流管理实践教学体系研究[J]，实验技术与管理，2009(11)：128-130.
[6]兰洪杰，物流战略管理[M]，北京：清华大学出版社，2006.