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摘 要：对于高校音乐教育来说，声乐教学是其中的重要组成部分，想要提高学生的音乐水平，首先应该选择合适的声乐教学方法对学生进行教学。根据教学经验，我们发现，在教学的过程中，采用艺术实践的方式能够让学生的学习体验更加深入，从而促使学生的学习质量和学习效率得到提高，所以在本文中，我们将对基于艺术实践的声乐教学进行简要探析。
关键词：音乐教育;艺术实践;声乐教学
声乐教学能够促使学生更好地掌握音乐的音准、节奏、旋律等重要因素，对于音乐教学具有重要的意义。为了提升学生对声乐教学的兴趣和学习积极性，我们需要积极对相应的声乐教学途径进行探索，例如，采用艺术实践的方式，促使学生的学习效果得到增强。[1]
1 艺术实践在声乐教学中的重要性
1.1 促使声乐教学合理化
声乐学习的最终目的就是提升自身的音乐技能，并对自身的音乐技能进行高质量的展示，基于此，只有通过艺术实践的形式，才能对自身的音乐技能水平进行有效的检验。因为在艺术实践过程中，实践者自身存在的问题更容易被发现，也就有利于实践者对自身的情况进行及时的调整。例如，在实践的过程中，部分学生情绪过于紧张，导致音乐技能未得到良好的发挥，教师就可以对其进行针对性的指导，帮助其调节情绪，使其在实践过程中的紧张情绪得以减轻或消除。
1.2 培养学生刻苦学习的信念
声乐学习是一个漫长的过程，只有学生坚守刻苦学习的信念，才能使自身的声乐水平得到不断的提高，由此，学生才能在艺术实践的过程中得到观众的注意，在实践结束后凭借自身的实力获得赞许的掌声和呐喊声，增强信心，并巩固坚持声乐学习的信念，也能更加深刻地体会到，如果想要获得肯定，首先需要对自身实力进行提升，即需要坚持学习、刻苦练习，因此，学生获得了更加强大的学习动力，也就有利于激发学生的学习积极性和主动性。[2]
1.3 提高学生的就业能力
近年来，我国高校毕业生数量大幅度增长，但是其专业水平良莠不齐，所以当代大学生的就业已经成为一个严重的社会问题。对于音乐专业的学生来说，其专业能力能够对就业产生重要的影响。在通常情况下，音乐专业学生只有通过实践展示，才能让他人信服自身的能力，所以在声乐教学的过程中，采用艺术实践的方式，能够提高学生对舞台的熟悉程度，使学生在实践的过程中，缓解或消除紧张情绪，从而更加有效地发挥自身的水平，进而对自身就业问题进行更加有效的解决。
1.4 提升学生的艺术表现力
在教学过程中，我们发现有一种现象经常存在，即当两名声乐技能水平以及声乐天赋均相似的学生在演唱同一首歌曲时，其演唱效果存在严重的差异，而产生差异的原因就是两名学生的艺术表现能力不同。在教学过程中，对学生艺术表现力起重要影响甚至是决定性作用的，就是学生的基本功，为了促使学生的基本功水平得到提高，教师应该积极引导学生进行艺术实践。上文已经提到，艺术实践有利于学生发现自身的问题，也就能够积极地对存在的问题进行调整和改善，同时，艺术实践能够提高学生对新环境的适应能力，减少学生在演出过程中的不良情绪。另外，实践过程中的妆容、服饰等也会对演出效果产生一定的影响，所以通过艺术实践，学生还能够逐渐积累形体、妆容、服饰等多方面因素的选择经验，从而逐渐提升自身的艺术表现力。
2 在声乐教育中应用艺术实践
2.1 教师的讲解
在学生的声乐学习过程中，教师应该加强对学生学习情况的观察、了解，并根据学生的具体情况给予针对性的指导，在对学生进行指导的过程中，除了对学生存在的问题给予相应的建议、意见外，还应该积极进行亲自示范，让学生对自身演唱水平以及发展空间有一个更加深入和全面的认识，另外，教师应该给予学生相应的鼓励，帮助学生提升学习声乐的自信心，让学生能够更加热衷声乐学习，从而促使自身的专业水平得到提高。[3]
2.2 运用多媒体
在声乐教学的过程中，增强学生对自己声音的认知是一个非常重要的环节，因为自己听自己的声音是通过骨传导，所以学生易对自身的发音情况产生错误认知，为了改变学生在发音方面的问题，教师需要花费很多时间和精力对其进行引导。但是，通过多媒体技术的录音功能，教师可以让学生自己听自己的发声效果，并寻找自己发声方面的不足，这样教师与学生都能够对发声情况有更好的掌握，从而进行更有针对性和目的性的发声训练。通过利用多媒体技术，教师可以掌握丰富的资源，可以在更多的时间和地点为学生提供不同的关于声乐的信息，不仅能够更加吸引学生对课件、声乐知识的注意，也能够减轻教师的声乐教学负担;学生在经过一段时间的声乐训练后，可能因为没有登台表演的机会而缺乏表演能力，导致演出时存在多种问题。运用多媒体技术，教师可以将学生的表演过程录制下来然后播放给学生，让学生以觀众的身份寻找自己表演中的缺陷，明确自己在表演和练习中的不足。[4]
3 结语
随着时代的变更，人们对教育越来越重视，声乐教学在音乐教育中的地位也越来越高，所以教师还应该积极对声乐教学进行相应的探索，以提高声乐教学水平。
参考文献：
[1] 杜玲.浅谈声乐课堂教学与艺术实践相结合[J].大舞台，2010（7）：188.
[2] 胡玲.艺术实践在声乐教学中的作用[J].艺术科技，2017，30（12）：418.
[3] 赵婷.美声演唱技巧与声乐教学方法研究——评《声乐教学艺术与演唱实践》[J].新闻爱好者，2018（8）：106.
[4] 朱娆.声乐教学理论在实践中的应用与完美融合——评《声乐教学艺术论》[J].新闻爱好者，2018（6）.
关键词：音乐教育;艺术实践;声乐教学
声乐教学能够促使学生更好地掌握音乐的音准、节奏、旋律等重要因素，对于音乐教学具有重要的意义。为了提升学生对声乐教学的兴趣和学习积极性，我们需要积极对相应的声乐教学途径进行探索，例如，采用艺术实践的方式，促使学生的学习效果得到增强。[1]
1 艺术实践在声乐教学中的重要性
1.1 促使声乐教学合理化
声乐学习的最终目的就是提升自身的音乐技能，并对自身的音乐技能进行高质量的展示，基于此，只有通过艺术实践的形式，才能对自身的音乐技能水平进行有效的检验。因为在艺术实践过程中，实践者自身存在的问题更容易被发现，也就有利于实践者对自身的情况进行及时的调整。例如，在实践的过程中，部分学生情绪过于紧张，导致音乐技能未得到良好的发挥，教师就可以对其进行针对性的指导，帮助其调节情绪，使其在实践过程中的紧张情绪得以减轻或消除。
1.2 培养学生刻苦学习的信念
声乐学习是一个漫长的过程，只有学生坚守刻苦学习的信念，才能使自身的声乐水平得到不断的提高，由此，学生才能在艺术实践的过程中得到观众的注意，在实践结束后凭借自身的实力获得赞许的掌声和呐喊声，增强信心，并巩固坚持声乐学习的信念，也能更加深刻地体会到，如果想要获得肯定，首先需要对自身实力进行提升，即需要坚持学习、刻苦练习，因此，学生获得了更加强大的学习动力，也就有利于激发学生的学习积极性和主动性。[2]
1.3 提高学生的就业能力
近年来，我国高校毕业生数量大幅度增长，但是其专业水平良莠不齐，所以当代大学生的就业已经成为一个严重的社会问题。对于音乐专业的学生来说，其专业能力能够对就业产生重要的影响。在通常情况下，音乐专业学生只有通过实践展示，才能让他人信服自身的能力，所以在声乐教学的过程中，采用艺术实践的方式，能够提高学生对舞台的熟悉程度，使学生在实践的过程中，缓解或消除紧张情绪，从而更加有效地发挥自身的水平，进而对自身就业问题进行更加有效的解决。
1.4 提升学生的艺术表现力
在教学过程中，我们发现有一种现象经常存在，即当两名声乐技能水平以及声乐天赋均相似的学生在演唱同一首歌曲时，其演唱效果存在严重的差异，而产生差异的原因就是两名学生的艺术表现能力不同。在教学过程中，对学生艺术表现力起重要影响甚至是决定性作用的，就是学生的基本功，为了促使学生的基本功水平得到提高，教师应该积极引导学生进行艺术实践。上文已经提到，艺术实践有利于学生发现自身的问题，也就能够积极地对存在的问题进行调整和改善，同时，艺术实践能够提高学生对新环境的适应能力，减少学生在演出过程中的不良情绪。另外，实践过程中的妆容、服饰等也会对演出效果产生一定的影响，所以通过艺术实践，学生还能够逐渐积累形体、妆容、服饰等多方面因素的选择经验，从而逐渐提升自身的艺术表现力。
2 在声乐教育中应用艺术实践
2.1 教师的讲解
在学生的声乐学习过程中，教师应该加强对学生学习情况的观察、了解，并根据学生的具体情况给予针对性的指导，在对学生进行指导的过程中，除了对学生存在的问题给予相应的建议、意见外，还应该积极进行亲自示范，让学生对自身演唱水平以及发展空间有一个更加深入和全面的认识，另外，教师应该给予学生相应的鼓励，帮助学生提升学习声乐的自信心，让学生能够更加热衷声乐学习，从而促使自身的专业水平得到提高。[3]
2.2 运用多媒体
在声乐教学的过程中，增强学生对自己声音的认知是一个非常重要的环节，因为自己听自己的声音是通过骨传导，所以学生易对自身的发音情况产生错误认知，为了改变学生在发音方面的问题，教师需要花费很多时间和精力对其进行引导。但是，通过多媒体技术的录音功能，教师可以让学生自己听自己的发声效果，并寻找自己发声方面的不足，这样教师与学生都能够对发声情况有更好的掌握，从而进行更有针对性和目的性的发声训练。通过利用多媒体技术，教师可以掌握丰富的资源，可以在更多的时间和地点为学生提供不同的关于声乐的信息，不仅能够更加吸引学生对课件、声乐知识的注意，也能够减轻教师的声乐教学负担;学生在经过一段时间的声乐训练后，可能因为没有登台表演的机会而缺乏表演能力，导致演出时存在多种问题。运用多媒体技术，教师可以将学生的表演过程录制下来然后播放给学生，让学生以觀众的身份寻找自己表演中的缺陷，明确自己在表演和练习中的不足。[4]
3 结语
随着时代的变更，人们对教育越来越重视，声乐教学在音乐教育中的地位也越来越高，所以教师还应该积极对声乐教学进行相应的探索，以提高声乐教学水平。
参考文献：
[1] 杜玲.浅谈声乐课堂教学与艺术实践相结合[J].大舞台，2010（7）：188.
[2] 胡玲.艺术实践在声乐教学中的作用[J].艺术科技，2017，30（12）：418.
[3] 赵婷.美声演唱技巧与声乐教学方法研究——评《声乐教学艺术与演唱实践》[J].新闻爱好者，2018（8）：106.
[4] 朱娆.声乐教学理论在实践中的应用与完美融合——评《声乐教学艺术论》[J].新闻爱好者，2018（6）.