【摘 要】
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目的对胸外科教学过程中情境教学法的实际应用效果进行分析。方法选取我校2013级临床本科专业中76例学生作为研究对象,分成研究组与对照组,每组38例。对照组使用传统教学方式
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目的对胸外科教学过程中情境教学法的实际应用效果进行分析。方法选取我校2013级临床本科专业中76例学生作为研究对象,分成研究组与对照组,每组38例。对照组使用传统教学方式,研究组使用情境教学法。比较两组学生考核成绩与对教学方式的评价情况。结果使用情境教学法的研究组考核成绩高于对照组（P〈0.05）,并且对教学方式的评价优于对照组（P〈0.05）。结论在胸外科教学过程中使用情境教学法,能够提高学生对学习的兴趣与积极性,增强理论知识向实践转化的能力,起到良好的教学效果。
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