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“倡导探究性学习”是《普通高中生物课程标准》的基本理念之一。教师设计生物主题探究，是实现这一课程理念的重要途径。生物主题探究可遵循发展与趣味性、创新与实践性、导向与自主性、综合与开放性四种设计原则，按照递进式、并列式两种设计模式，围绕四种设计思路来进行。实施时可采用文献型、调查型、建模概括型、实验或观测型等模式