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如何尽快提升本科教育的质量,已成为高校面临的核心问题。在此背景下产生的“金课”“水课”之提法,简洁形象。对“金课”标准“两性一度”的认识和推广,应该结合学科及专业特点,才能活学活用,使这一标准具有更强的适用性与科学性。基于这样的认知,本文重点阐述“两性一度”在艺术设计专业课程中的体现,以此为艺术类课程的质量提升提供参考意见。