【摘 要】
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<正>对学生写作能力的培养,既是语文教学中的重点,也是难点,尤其是对于小学语文教学而言,由于儿童在观察、思维等方面存在着“无意性”、“情绪性”和“轮廓性”等特点,写作
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<正>对学生写作能力的培养,既是语文教学中的重点,也是难点,尤其是对于小学语文教学而言,由于儿童在观察、思维等方面存在着“无意性”、“情绪性”和“轮廓性”等特点,写作更是成为了摆在师生面前的一大难题。每逢写作,学生要么是呆若木鸡,不知从何处下笔;要么就是记“流水账”,“一气呵成”,杂乱无章;要么就是满纸空话,言之无物。究其原因,除了平时的阅读量小、训练方法陈旧等因素外,主要还是因为他们的观察力、感受力不强所致。“生活是创作的源泉”,对小学生而言,他们缺乏的不是具体的生活,而是缺乏对生活的观察和体验。作文要有真情实感,这是最基本的写作要求,
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