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【摘要】中学思想政治教育工作是一项纷繁复杂而又非常重要的工作，不但要求我们每一位教育工作者要有强烈的责任感和使命感，而且还要有无私的奉献精神和科学的求实精神。中学阶段是塑造学生人格、成人成才的关键时期，如何加强对学生的思想政治教育，引导学生培养正确的世界观、人生观、价值观，是摆在每位教育工作者面前的一桩大事。目前中学生的思想政治情况确实令人堪忧，存在着学生难管，道理难接受，思想波动大等等问题，面对这些问题，我们应采取行之有效的思想政治教育措施与对策，从而培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
【关键词】中学生 思想政治教育 问题
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0130-01
中学生，从社会的角度看，他们是祖国的未来，从个人一生的成长历程看，他们正是处在从未成年向成年过渡的时期，这是一个人的世界观、人生观、价值观形成和发展的重要阶段。中学生思想政治教育是学生的思想政治教育组成部分，对提高学生的思想道德素养发挥着承上启下的关键作用。当前，中学生思想道德方面存在的问题既与发展变化的社会、学校、家庭环境紧密相关，也与中学生思想政治教育的方式方法等密切相关。
基于此，结合环境的新变化和教育的新要求，分析目前中学生思想政治教育中存在的问题，以及存在问题的深层原因，研究中学生思想政治教育的对策，充分发挥中学生思想政治教育的育人功能，已成为一项迫切任务。
一、中学思想政治教学现状分析
1.新教材存在地区不平衡性
最近几年来，国家有关部门对中学教材进行了一番修订和完善，其中初中思想政治教育主要围绕以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为主要内容的五爱，而高中思想政治教育应以初中思想政治教育为基础，加强对学生的道德教育和健康教育。高中思想政治教育不仅要掌握中国特色社会主义伦理，而且要学习马克思主义关于政治、哲学、科学等方面的伦理内容。在这之中，教材的改善是值得我们肯定的，但是我们还应注意到教材的修订对广大农村地区的教师带来的不适应问题。
2.中学思想政治教育教学方法单一
总的来看虽然中学的课程和教材都有了一定改善，但对于农村地区的学生们来说思想政治教育发展还不够完善，大多数中学地区未能跟上改革的步伐，教学方法和教学模式较为陈旧，使得教学质量得不到提高，无法调动学生对思想政治教育学习的积极性。
对于教学方式，长久以来我们都习惯好似种植小草般灌输养料式的教学，老师只管讲授知识，并没有和同学形成互相学习的师生关系，只把学生当成吸收应试考试知识的人，并没有因材施教的保护他们的个人特色。新课程修订后，在教学方式上虽然有了一定改善，对学生的自主思想能够让其有空间发挥，课堂主体逐渐从老师向学生过度，老师充当起引导者的身份，但实际结果却并完全如意，存在部分中学地区对新课程改革的教学方式和教学目标不明确、理解不够深入等问题。
二、加强思想政治教育工作的对策
1.松紧适度，在潜移默化中教育学生
一方面要注重发挥学生的主动性和创造性，给学生以广阔的空间、宽松的环境发展，另一方面要在适当的时间和地点给予学生帮助、指导和必要的限制，使对学生的教育管理化从有形化无形，从有意化无意，实现“随风潜入夜，润物细无声”，使学生在不知不觉中得到良好的道德培养。如果我们只是用空洞乏味的说教，板起面孔，正襟危坐，向学生强行灌输某种观念、某种思想，学生即使能理解这种观点和思想，但其仍然不能渗透到学生的灵魂中，成为学生自己的东西，这样一旦受到其它诱惑，学生的思想就会发生动摇，甚至走向反面。如果改空洞的说教和强行的灌输为形式生动活泼、内容丰富多彩、适应学生身心发展的有益活动，使学生由被动变主动，即由“要我做”变为“我要做”，学生就会在不经意间自觉接受所讲授的思想和观念，这种思想和观念也就成为学生自己的东西，从而达到教育的目的。
2.创新思想政治教育方式
首先，我们要最大限度的利用艺术文化和文化舆论导向的作用，正确面对外来文化，做到取之有道，让学生能自己客观分析文化的取舍价值，做到合理吸收其中精华，提高他们自身的鉴赏品味和加强他们对文化的兴趣。然后，对中学生树立良好的学习榜样，中学生有很强的模仿和塑造方面能力，这其中我们可以从两方面对他们进行教育，一方面让中学生们阅读一些名人传记并和他们一切探讨伟人成功的秘诀，从书中获取正确的人生观和价值观，通过学习伟人的事迹来鞭策自己，另一方面，引导学生发现身边的平民英雄并向他们学习。
3.注重实践活动对工作的带动性
用辩证统一的观点来对同学们进行教育，将书本的知识与现实实践相融合，取长补短。首先，学生们除了在课上接受老师讲授书本的内容外，还要在课外尽可能的去亲身体验，让课后的生活变得丰富多彩，使学生能够积极去探索、追求自己感兴趣的东西。
除此之外，还要构造出完整的适合目前生活的社会环境、丰富身边的社会文化气氛，把这种环境气氛贯穿于青少年思想道德品格发展的过程中，起到引导、促进的作用，在这方面学校可以创建图书角、文化艺术展览、趣味运动、科技展示和文艺晚会等等活动来影响学生们的文化思想意识。最后，要积极参加各式各样有意义的活动，比如参加帮助残障人士、资助贫穷山村等青年志愿者活动，这些活动可以让学生体验生活的不同經历，增强他们自身的自主性和能动性。
综上所述，学生的思想政治教育任重而道远，教育工作者应捧着一颗赤诚的心，做好细致的学生思想政治工作，“问渠哪得清好许，为有源头活水来”，只要持之以恒，不厌其烦地引导，学生思想政治教育工作就会出现蓝蓝的天空、明丽的春天。
参考文献：
[1]李翔.中学生思想政治教育创新研究[D].吉林大学，2013.
[2]李芳冰.当代中学生思想政治教育实效性理论学习之探析[J].学理论，2015，10：261-262.
[3]卫海霞.探究中学生思想政治教育中存在的问题及成因[J].市场周刊（理论研究），2015，07：82-83+118.
【关键词】中学生 思想政治教育 问题
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0130-01
中学生，从社会的角度看，他们是祖国的未来，从个人一生的成长历程看，他们正是处在从未成年向成年过渡的时期，这是一个人的世界观、人生观、价值观形成和发展的重要阶段。中学生思想政治教育是学生的思想政治教育组成部分，对提高学生的思想道德素养发挥着承上启下的关键作用。当前，中学生思想道德方面存在的问题既与发展变化的社会、学校、家庭环境紧密相关，也与中学生思想政治教育的方式方法等密切相关。
基于此，结合环境的新变化和教育的新要求，分析目前中学生思想政治教育中存在的问题，以及存在问题的深层原因，研究中学生思想政治教育的对策，充分发挥中学生思想政治教育的育人功能，已成为一项迫切任务。
一、中学思想政治教学现状分析
1.新教材存在地区不平衡性
最近几年来，国家有关部门对中学教材进行了一番修订和完善，其中初中思想政治教育主要围绕以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为主要内容的五爱，而高中思想政治教育应以初中思想政治教育为基础，加强对学生的道德教育和健康教育。高中思想政治教育不仅要掌握中国特色社会主义伦理，而且要学习马克思主义关于政治、哲学、科学等方面的伦理内容。在这之中，教材的改善是值得我们肯定的，但是我们还应注意到教材的修订对广大农村地区的教师带来的不适应问题。
2.中学思想政治教育教学方法单一
总的来看虽然中学的课程和教材都有了一定改善，但对于农村地区的学生们来说思想政治教育发展还不够完善，大多数中学地区未能跟上改革的步伐，教学方法和教学模式较为陈旧，使得教学质量得不到提高，无法调动学生对思想政治教育学习的积极性。
对于教学方式，长久以来我们都习惯好似种植小草般灌输养料式的教学，老师只管讲授知识，并没有和同学形成互相学习的师生关系，只把学生当成吸收应试考试知识的人，并没有因材施教的保护他们的个人特色。新课程修订后，在教学方式上虽然有了一定改善，对学生的自主思想能够让其有空间发挥，课堂主体逐渐从老师向学生过度，老师充当起引导者的身份，但实际结果却并完全如意，存在部分中学地区对新课程改革的教学方式和教学目标不明确、理解不够深入等问题。
二、加强思想政治教育工作的对策
1.松紧适度，在潜移默化中教育学生
一方面要注重发挥学生的主动性和创造性，给学生以广阔的空间、宽松的环境发展，另一方面要在适当的时间和地点给予学生帮助、指导和必要的限制，使对学生的教育管理化从有形化无形，从有意化无意，实现“随风潜入夜，润物细无声”，使学生在不知不觉中得到良好的道德培养。如果我们只是用空洞乏味的说教，板起面孔，正襟危坐，向学生强行灌输某种观念、某种思想，学生即使能理解这种观点和思想，但其仍然不能渗透到学生的灵魂中，成为学生自己的东西，这样一旦受到其它诱惑，学生的思想就会发生动摇，甚至走向反面。如果改空洞的说教和强行的灌输为形式生动活泼、内容丰富多彩、适应学生身心发展的有益活动，使学生由被动变主动，即由“要我做”变为“我要做”，学生就会在不经意间自觉接受所讲授的思想和观念，这种思想和观念也就成为学生自己的东西，从而达到教育的目的。
2.创新思想政治教育方式
首先，我们要最大限度的利用艺术文化和文化舆论导向的作用，正确面对外来文化，做到取之有道，让学生能自己客观分析文化的取舍价值，做到合理吸收其中精华，提高他们自身的鉴赏品味和加强他们对文化的兴趣。然后，对中学生树立良好的学习榜样，中学生有很强的模仿和塑造方面能力，这其中我们可以从两方面对他们进行教育，一方面让中学生们阅读一些名人传记并和他们一切探讨伟人成功的秘诀，从书中获取正确的人生观和价值观，通过学习伟人的事迹来鞭策自己，另一方面，引导学生发现身边的平民英雄并向他们学习。
3.注重实践活动对工作的带动性
用辩证统一的观点来对同学们进行教育，将书本的知识与现实实践相融合，取长补短。首先，学生们除了在课上接受老师讲授书本的内容外，还要在课外尽可能的去亲身体验，让课后的生活变得丰富多彩，使学生能够积极去探索、追求自己感兴趣的东西。
除此之外，还要构造出完整的适合目前生活的社会环境、丰富身边的社会文化气氛，把这种环境气氛贯穿于青少年思想道德品格发展的过程中，起到引导、促进的作用，在这方面学校可以创建图书角、文化艺术展览、趣味运动、科技展示和文艺晚会等等活动来影响学生们的文化思想意识。最后，要积极参加各式各样有意义的活动，比如参加帮助残障人士、资助贫穷山村等青年志愿者活动，这些活动可以让学生体验生活的不同經历，增强他们自身的自主性和能动性。
综上所述，学生的思想政治教育任重而道远，教育工作者应捧着一颗赤诚的心，做好细致的学生思想政治工作，“问渠哪得清好许，为有源头活水来”，只要持之以恒，不厌其烦地引导，学生思想政治教育工作就会出现蓝蓝的天空、明丽的春天。
参考文献：
[1]李翔.中学生思想政治教育创新研究[D].吉林大学，2013.
[2]李芳冰.当代中学生思想政治教育实效性理论学习之探析[J].学理论，2015，10：261-262.
[3]卫海霞.探究中学生思想政治教育中存在的问题及成因[J].市场周刊（理论研究），2015，07：82-83+118.