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【摘 要】目前，高校教育对传统民族文化有所倚重，如何构建教学体系以保证传统民族文化教育的有效性，已然成为高校教育工作中的重中之重。本文将以藏族舞蹈教学体系构建为重点，对多元化的藏族舞蹈教学方式或方法进行探讨，以求让藏民族传统文化得以传承和弘扬。
【关键词】高校藏族舞蹈教学 民族文化 教学体系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.011
我国有五十六个民族，每个民族都有自己特有的民族文化，而这些民族文化会融入到传统舞蹈之中，即传统民族舞蹈是每个民族文化的最直接体现。藏族舞蹈经过多来年的发展与蜕变，不仅舞蹈形式变得更为丰富了，同时藏民族文化也很好地融入了其中，成为了我国传统民族舞蹈舞台上的一种典型舞蹈，实属我国的文化瑰宝之一。接下来，我们就以传承和弘扬民族文化为基础，对如何构建高校藏族舞蹈教学体系进行探讨。
一、高校藏族舞蹈教学的基础背景
藏族历史悠久、文化底蕴深厚，有着一套独立体系的民族文化传承，而藏族舞蹈就是其中之一。自改革开放以来，我国经济水平不断提高，综合国力持续增强，在物质文明得以满足的同时，精神文明成了人们追求美好生活的必须，文化艺术建设亦愈发地受到了重视。经过一系列的讨论和研究，我国明确了舞蹈教学应基于传统民族舞蹈的核心思想，并据此构建起一套独具民族文化特色的舞蹈教学体系。因此，在高校开展藏族舞蹈教学是极为必要的，不仅能够让学生的艺术素养、思想道德和文化修养得以有效提高，还能同时进一步增强学生自身所具有的民族精神。
二、高校藏族舞蹈教学体系构建的必要性
随着新课程标准的不断修订与增补，我国高校教育开始出现了较大的转变，全面发展成为教学的“主流思想”，学生艺术修养的培养显得重要了起来。此时，藏族舞蹈作为藏族文化中的重要组成部分，其是藏族文化和历史的综合体现，具有极为浓厚的民族特色，表现了藏族人民各时期的不同意识形态及追求。所以，高校藏族舞蹈教学显得十分必要，既能利用藏族舞蹈让学生掌握其中相关的理论知识，又能透过藏族舞蹈令学生了解藏族的民族传统文化，还能通过藏族舞蹈使学生触碰到藏族的历史往事，更能利用藏族舞蹈唤醒学生心中对“民族”的正确认知。需要教师重点注意的是，由于藏族文化自成体系，其舞蹈所包含的内容也极为纷繁复杂，为了让教学得以顺利进行以及让学生真正学懂藏族舞蹈，相应教学体系构建的必要性也就突出显示了出来。
三、高效藏族舞蹈教学体系构建的基本策略
高校藏族舞蹈教学体系构建是一个系统的工程，教师需从教学观念、教学内容、教学目的、文化传承、学生创新能力培养等多个方面入手，将相应策略予以合理运用，这样教学才能得以更为顺利地进行。
（一）高校藏族舞蹈教学观念的转变
随着高校藏族舞蹈教学体系构建的进行，教师应将传统教学观念予以转变，除了要重视学生舞蹈技能的培养之外，还应重视传统民族舞蹈文化对学生带来的诸多好处，促使教学形式开始产生改变，为教学效果的有效提高奠定基础。一方面，高校藏族教师要能够把握好时代的脉搏，不断提升自身人文素养来增强教学能力，以便能够成功地将民族精神、民族意识、民族文化等内容融入到藏族舞蹈教学体系构建中去；另一方面，高校藏族教师要能够将舞蹈美学融入到教学之中，让学生能够更为积极主动地去进行舞蹈教学，令学生在舞蹈学习中获得更为丰富的情感体验，使学生的民族文化、民族精神和民族意识得以在藏族舞蹈教学体系构建中提升。
（二）高校藏族舞蹈教学内容的选择
高校藏族舞蹈教学体系构建的基础是“教学内容”，若教师没有选择好教学内容，导致教学内容缺失或出现一些其他问题，不仅是整个藏族舞蹈教学体系的构建会受到影响，还会让藏族舞蹈教学课程的具体实施受到阻碍。因此，在高效藏族教学体系构建的过程中，教师通常需要将教学内容简单地分为两个部分，第一部分为藏族舞蹈的相关理论知识和文化知识，主要是藏族舞蹈发展历史、舞蹈基本理论及舞蹈美学相关知识等基础知识的详解；第二部分为藏族舞蹈实践训练，主要是学生舞蹈基础技能、舞蹈技巧和舞蹈创造能力等方面的综合性拓展训练。
（三）高校藏族舞蹈教学目的的明确
高校藏族舞蹈教学体系构建的根本目的是“学生的多元化发展”，除了要对学生的专业能力进行重点培养之外，还要注意对学生其他方面的能力进行培养，以便让学生能够更好地获得多元化的成长和发展。同时，随着藏族舞蹈教学的进行，学生的舞蹈素养和能力将会获得有效提高，其民族意识也将会获得极为有效的提高。因此，高校藏族舞蹈教学需以社会现阶段发展需求为导向，对以人才培养为主的目的进行进一步明确，借此对藏族舞蹈的精髓进行深入挖掘与不断研究，尝试着将藏族的人文风俗、宗教信仰、生活习惯等传统文化内容融入到舞蹈教学之中，为藏族舞蹈人才创造更好地成长环境。
（四）高校藏族舞蹈教学必须重视文化的传承
藏族舞蹈经过了多年的发展，其舞蹈形式和内涵已被赋予了太多的东西，是藏族人民的风俗习惯和宗教信仰的艺术化体现，更是藏族历史文化的艺术化传承。因此，为了让藏族文化得到更好地传承与弘扬，高校藏族舞蹈教学体系构建应从藏族民间获取相关的历史文化元素，并将这些内容进行艺术化的处理和加工，使其能够很好地融入到藏族舞蹈教学之中，令学生能够透过藏族舞蹈来对藏族文化进行进一步的认知。
（五）藏族舞蹈教学中学生舞蹈创新能力的培养
随着科技的进步和社会的发展，创新已成为一种生产力，是高校学生必须具备的能力之一。因此，在高校藏族舞蹈教学中，教师必须要将“创新”的相关理念融进教学体系的构建之中，在对传统文化进行传承和弘扬的同时，也要对学生的舞蹈创新能力进行合理培养。也就是说，高校藏族舞蹈教师要让学生对藏族传统文化有较为深刻的理解，并让学生对藏族舞蹈基础知识和技能有足够透彻的了解，然后再引导学生去创作新的舞蹈动作，使学生的创新能力能够随藏族舞蹈教学的进行而提高。
综上所述，我们可以清楚地知道，高校藏族舞蹈教学体系构建具有极强的系统性，高校必须建立起一支专业的教师队伍，既要保证教师对藏族历史文化有着十分清楚的了解，又要教师能够知道藏族舞蹈所具有的最典型形式，還要教师能够对其他舞蹈教学体系进行合理借鉴，然后再结合本校学生的实际情况来作出相应的调整，这样才能更为顺利地培养满足社会需求的学生。
【关键词】高校藏族舞蹈教学 民族文化 教学体系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.011
我国有五十六个民族，每个民族都有自己特有的民族文化，而这些民族文化会融入到传统舞蹈之中，即传统民族舞蹈是每个民族文化的最直接体现。藏族舞蹈经过多来年的发展与蜕变，不仅舞蹈形式变得更为丰富了，同时藏民族文化也很好地融入了其中，成为了我国传统民族舞蹈舞台上的一种典型舞蹈，实属我国的文化瑰宝之一。接下来，我们就以传承和弘扬民族文化为基础，对如何构建高校藏族舞蹈教学体系进行探讨。
一、高校藏族舞蹈教学的基础背景
藏族历史悠久、文化底蕴深厚，有着一套独立体系的民族文化传承，而藏族舞蹈就是其中之一。自改革开放以来，我国经济水平不断提高，综合国力持续增强，在物质文明得以满足的同时，精神文明成了人们追求美好生活的必须，文化艺术建设亦愈发地受到了重视。经过一系列的讨论和研究，我国明确了舞蹈教学应基于传统民族舞蹈的核心思想，并据此构建起一套独具民族文化特色的舞蹈教学体系。因此，在高校开展藏族舞蹈教学是极为必要的，不仅能够让学生的艺术素养、思想道德和文化修养得以有效提高，还能同时进一步增强学生自身所具有的民族精神。
二、高校藏族舞蹈教学体系构建的必要性
随着新课程标准的不断修订与增补，我国高校教育开始出现了较大的转变，全面发展成为教学的“主流思想”，学生艺术修养的培养显得重要了起来。此时，藏族舞蹈作为藏族文化中的重要组成部分，其是藏族文化和历史的综合体现，具有极为浓厚的民族特色，表现了藏族人民各时期的不同意识形态及追求。所以，高校藏族舞蹈教学显得十分必要，既能利用藏族舞蹈让学生掌握其中相关的理论知识，又能透过藏族舞蹈令学生了解藏族的民族传统文化，还能通过藏族舞蹈使学生触碰到藏族的历史往事，更能利用藏族舞蹈唤醒学生心中对“民族”的正确认知。需要教师重点注意的是，由于藏族文化自成体系，其舞蹈所包含的内容也极为纷繁复杂，为了让教学得以顺利进行以及让学生真正学懂藏族舞蹈，相应教学体系构建的必要性也就突出显示了出来。
三、高效藏族舞蹈教学体系构建的基本策略
高校藏族舞蹈教学体系构建是一个系统的工程，教师需从教学观念、教学内容、教学目的、文化传承、学生创新能力培养等多个方面入手，将相应策略予以合理运用，这样教学才能得以更为顺利地进行。
（一）高校藏族舞蹈教学观念的转变
随着高校藏族舞蹈教学体系构建的进行，教师应将传统教学观念予以转变，除了要重视学生舞蹈技能的培养之外，还应重视传统民族舞蹈文化对学生带来的诸多好处，促使教学形式开始产生改变，为教学效果的有效提高奠定基础。一方面，高校藏族教师要能够把握好时代的脉搏，不断提升自身人文素养来增强教学能力，以便能够成功地将民族精神、民族意识、民族文化等内容融入到藏族舞蹈教学体系构建中去；另一方面，高校藏族教师要能够将舞蹈美学融入到教学之中，让学生能够更为积极主动地去进行舞蹈教学，令学生在舞蹈学习中获得更为丰富的情感体验，使学生的民族文化、民族精神和民族意识得以在藏族舞蹈教学体系构建中提升。
（二）高校藏族舞蹈教学内容的选择
高校藏族舞蹈教学体系构建的基础是“教学内容”，若教师没有选择好教学内容，导致教学内容缺失或出现一些其他问题，不仅是整个藏族舞蹈教学体系的构建会受到影响，还会让藏族舞蹈教学课程的具体实施受到阻碍。因此，在高效藏族教学体系构建的过程中，教师通常需要将教学内容简单地分为两个部分，第一部分为藏族舞蹈的相关理论知识和文化知识，主要是藏族舞蹈发展历史、舞蹈基本理论及舞蹈美学相关知识等基础知识的详解；第二部分为藏族舞蹈实践训练，主要是学生舞蹈基础技能、舞蹈技巧和舞蹈创造能力等方面的综合性拓展训练。
（三）高校藏族舞蹈教学目的的明确
高校藏族舞蹈教学体系构建的根本目的是“学生的多元化发展”，除了要对学生的专业能力进行重点培养之外，还要注意对学生其他方面的能力进行培养，以便让学生能够更好地获得多元化的成长和发展。同时，随着藏族舞蹈教学的进行，学生的舞蹈素养和能力将会获得有效提高，其民族意识也将会获得极为有效的提高。因此，高校藏族舞蹈教学需以社会现阶段发展需求为导向，对以人才培养为主的目的进行进一步明确，借此对藏族舞蹈的精髓进行深入挖掘与不断研究，尝试着将藏族的人文风俗、宗教信仰、生活习惯等传统文化内容融入到舞蹈教学之中，为藏族舞蹈人才创造更好地成长环境。
（四）高校藏族舞蹈教学必须重视文化的传承
藏族舞蹈经过了多年的发展，其舞蹈形式和内涵已被赋予了太多的东西，是藏族人民的风俗习惯和宗教信仰的艺术化体现，更是藏族历史文化的艺术化传承。因此，为了让藏族文化得到更好地传承与弘扬，高校藏族舞蹈教学体系构建应从藏族民间获取相关的历史文化元素，并将这些内容进行艺术化的处理和加工，使其能够很好地融入到藏族舞蹈教学之中，令学生能够透过藏族舞蹈来对藏族文化进行进一步的认知。
（五）藏族舞蹈教学中学生舞蹈创新能力的培养
随着科技的进步和社会的发展，创新已成为一种生产力，是高校学生必须具备的能力之一。因此，在高校藏族舞蹈教学中，教师必须要将“创新”的相关理念融进教学体系的构建之中，在对传统文化进行传承和弘扬的同时，也要对学生的舞蹈创新能力进行合理培养。也就是说，高校藏族舞蹈教师要让学生对藏族传统文化有较为深刻的理解，并让学生对藏族舞蹈基础知识和技能有足够透彻的了解，然后再引导学生去创作新的舞蹈动作，使学生的创新能力能够随藏族舞蹈教学的进行而提高。
综上所述，我们可以清楚地知道，高校藏族舞蹈教学体系构建具有极强的系统性，高校必须建立起一支专业的教师队伍，既要保证教师对藏族历史文化有着十分清楚的了解，又要教师能够知道藏族舞蹈所具有的最典型形式，還要教师能够对其他舞蹈教学体系进行合理借鉴，然后再结合本校学生的实际情况来作出相应的调整，这样才能更为顺利地培养满足社会需求的学生。