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笔者有幸参加了河南省小学数学优质课评比暨观摩活动，听了十几节参赛课，很多做课教师的问题设计和提问引起了我的思索，千头万绪的感想归结为一句话：数学课堂需要点睛之问!
课堂需要点睛之问
【摘 要】
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笔者有幸参加了河南省小学数学优质课评比暨观摩活动，听了十几节参赛课，很多做课教师的问题设计和提问引起了我的思索，千头万绪的感想归结为一句话：数学课堂需要点睛之问!
【机 构】
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河南南阳市第二十一小学
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2011年3期
其他文献
一位青年教师执教“倍的认识”一课．下面是对“倍”概念的初步形成过程的教学片段：师：（用小棒摆一个三角形）这是一个什么图形？（生答略）现在分小组比赛，看谁摆得更多更好。