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低年段是朗读教学的基础阶段。统编教科书低年段朗读教学的编排目标清晰,梯度合理,衔接自然,分别在不同的课文中加以落实,特别是在课后练习题中清晰地呈现。教师在教学中应该从依标扣本、落实落细,方法多元、激活兴趣,评价助力、读之有物三个方面来提升学生的朗读能力,提高朗读教学的效率。
低年段朗读教学编排解析与实践探究
【摘 要】
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低年段是朗读教学的基础阶段。统编教科书低年段朗读教学的编排目标清晰,梯度合理,衔接自然,分别在不同的课文中加以落实,特别是在课后练习题中清晰地呈现。教师在教学中应该
【机 构】
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浙江省杭州市新华实验小学
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2021年5期
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