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长期以来，教师的评价只注重教学结束后对学生学习结果的评价，把学生的分数作为唯一评判的量化标准。事实上，外语教学中有许多是难以用纸笔测验和评价的。因此，《标准》响亮地提出，倡导形成性评价，突出评价促进发展的功能。评价不仅仅是为了评判、鉴定教与学的效果，而且是为了促进学生的发展。促进学生潜能、个性、创造性的发展，为他们的成长指明方向。