【摘 要】
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在疫情期间,长达三个多月的线上授课对农村初中生的心理状态造成了极大的消极影响,有些初中生的情绪处在消极状态,过度担心疫情状况,导致睡眠状态不好;与传统模式截然不同的
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在疫情期间,长达三个多月的线上授课对农村初中生的心理状态造成了极大的消极影响,有些初中生的情绪处在消极状态,过度担心疫情状况,导致睡眠状态不好;与传统模式截然不同的线上授课也使得初中生的学习状态变差,学习动力逐渐降低。由于疫情期间长期隔离在农村,学习状况未达预期、仍担忧疫情状况等原因,在复课后初中学生仍有可能出现考试焦虑、厌学等心理问题。本文主要论述了在复课之后,如何引导农村初中生走出心理困惑,进行初中生心理建设。
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