【摘 要】
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在高校建立自身治学特色背景下,江西中医药大学创立了＂双惟＂模式培养机制,＂双惟＂药学摇篮班是以＂双惟＂模式和重点实验室＂促实践、育特长＂的育人平台相结合的产物。在其发展过程中,我
【机 构】
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江西中医药大学现代中药制剂教育部重点实验室
【基金项目】
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江西中医药大学教学改革研究项目（2014jzyb-31）
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在高校建立自身治学特色背景下,江西中医药大学创立了＂双惟＂模式培养机制,＂双惟＂药学摇篮班是以＂双惟＂模式和重点实验室＂促实践、育特长＂的育人平台相结合的产物。在其发展过程中,我们将目标管理引入＂双惟＂药学摇篮班管理,通过制定培养目标、做好目标沟通工作、加强培养过程的管理和成果的评价,制定激励机制,充分优化了学生、指导老师和实验室管理三个层次资源配置,有力地推动了＂双惟＂药学摇篮班的人才培养模式的发展,探索出对药学卓越人才班级管理的新模式和新思路。
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