【摘 要】
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在课程游戏化背景下，老师如何支持孩子们开展“公共汽车”游戏，如何陪伴孩子们进一步挖掘游戏的内涵，从认知、行为、情感等多角度来深入剖析开展游戏过程中产生的价值。这些都是
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在课程游戏化背景下，老师如何支持孩子们开展“公共汽车”游戏，如何陪伴孩子们进一步挖掘游戏的内涵，从认知、行为、情感等多角度来深入剖析开展游戏过程中产生的价值。这些都是值得关注探究的。本文围绕“公共汽车”游戏的自发形成、游戏的纵深发展、游戏的社会性价值等方面进行阐述，以此来诠释自由、自主、创造、愉悦的游戏精神。
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