【摘 要】
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目的 了解高职护理专业失恋学生创伤后成长水平并分析影响因素.方法 采用一般资料调查表、创伤后成长评定量表对某高职院校护理专业的375名失恋学生进行问卷调查.结果 375名
【机 构】
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河南护理职业学院,河南 安阳 455000
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目的 了解高职护理专业失恋学生创伤后成长水平并分析影响因素.方法 采用一般资料调查表、创伤后成长评定量表对某高职院校护理专业的375名失恋学生进行问卷调查.结果 375名高职护理专业失恋学生创伤后成长总分为62.71±16.85,经单因素和Logistic回归分析,年龄(OR=0.412)、性别(OR=0.751)、距离上次失恋时间(OR=0.529)是保护性因素,既往失恋次数(OR=3.935)是危险性因素.结论 高职护理专业失恋学生创伤后成长水平受多重因素影响,职业教育管理者应帮助个体把对创伤事件的消极认知转变为积极认知,有针对性的建立高校学生失恋心理危机干预体系,帮助学生实现心理成长.
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