【摘 要】
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在阅读和识字的过程中,实验教材以汉语拼音为工具,以发展语言为重点,以早期开发智力,提高素质为目的,通过发挥汉语拼音的多功能作用,发展听说,提前读写,寓识字于读写之中,寓
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在阅读和识字的过程中,实验教材以汉语拼音为工具,以发展语言为重点,以早期开发智力,提高素质为目的,通过发挥汉语拼音的多功能作用,发展听说,提前读写,寓识字于读写之中,寓思维训练于语言训练之中.所以,不论是教学思想,教材编排,还是教学方法上都有别于普通教材.教师在教学过程中,由于对实验的指导思想和原则尚未透彻理解;对教材编排的意图还未真正明白;所以教学方法,不能达到运用自如、得心应手的程度.
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