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医疗行为具有风险性、试验性、侵害性、内容与方法的特殊性与公共性等特性；此特殊性质决定了医学临床实习教学是医学生向医生转变的必经途径。本文分析医疗行为主体和医疗行为目的两个层面的教学，得出结论：实习医生的临床行为并非医疗行为，实习医生的临床行为符合侵权行为的构成要件，侵犯了患者的隐私权。有鉴于此，本文提出平衡医学生临床实习与患者隐私权的有关建议，以利于医患之间的沟通，减少医疗纠纷。