【摘 要】
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本文把语用学中有关非语言符号因素研究的理论与外语教学实践结合起来,以第二语言的学习和跨文化语言交际为背景,探讨了非语言符号因素在外语教学过程中的影响,并从三个方面
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本文把语用学中有关非语言符号因素研究的理论与外语教学实践结合起来,以第二语言的学习和跨文化语言交际为背景,探讨了非语言符号因素在外语教学过程中的影响,并从三个方面揭示了非语言符号因素对外语教学的影响,以及对待非语言符号因素影响的态度。
In this paper, the theory of nonverbal symbol in pragmatics is combined with the practice of foreign language teaching. Based on the study of second language and intercultural communication, this paper discusses the influence of non - linguistic signs on foreign language teaching. From three aspects reveals the impact of non-linguistic signs on foreign language teaching, as well as the attitude towards non-linguistic signs.
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